人教版小四年级上册语文教案　全册.doc

学年度第 一 学期 四年级语文 学科教学工作计划 学生人数 52人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 98 % 98 % 85% % 本学期预期达标情况 98% 98 % 80 % % 学 生 情 况 分析及改进提高措施 四年级一班共有学生名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。　　（一）学习态度　　优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。　　（二）学习习惯　　男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。　　（三）掌握“双基”情况　　学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想。（四）智力和能力发展情况　　30名同学中智力正常，有同学有反应力较慢。学生的识记能力差，分析能力差，观察能力较差。朗读能力好，表现欲不强，独立查阅能力还需培养。转述能力差，主要表现在中差生。习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。200个字，会写200个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字会使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。能复述叙事性课文的大意积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，写作能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 ， 过 程 方 法 目 标 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 教研专题 学 校 提高课堂教学实效性，减轻学生课业负担 教研组 个 人 教 学 进 度 计 划 周次 日 期 课 题 课时 1 9月1 日 1课 2 至 2月 10 日 2 9月3 日 2、3、4课 7 至 9月 7 日 3 9月10 日 园地一、5、 6 至 9月14 日 4 9月17 日 6、7、8课 7 至 9月 21日 5 9月24 日 园地二、9、10 7 至 9月 28 日 6 10月 1 日 放假 至 10月5 日 7 10月8 日 11、12、园地三 6 至 10月12 日 8 10月15 日 园地三、13、14 7 至 10月19 日 9 10月22 日 15、16、园地四 6 至 10月26 日 10 10月29 日 园地四、复习 7 至 11月2 日 11 11月5 日 17、18 6 至 11月9 日 12 11月12 日 19、20 6 至 11月16 日 教 学 进 度 计 划 周次 日 期 课 题 课时 13 11月19 日 园地五、21、22 7 至 11月 23 日 14 11月26 日 23、24、园地六 6 至 11月30 日 15 12月3 日 园地六、25、26 7 至 12月7 日 16 12月10 日 27、28、园地七 6 至 12月14 日 17 12月17 日 园地七、29、30 6 至 12月 21 日 18 12月 24 日 31、32园地八 5 至 12月28 日 19 12月 31 日 园地八 至 1月 4 日 20 1月7 日 复习 至 1月 11 日 21 1月14 日 复习 至 1月 18