人教版八年级上册数学《三形的内角》课件.ppt

知识呈现生活化 学习过程活动化 学生学习自主化 学习方式合作化 * 人教版七年级下册 一、说 教 材二、说 学 情三、说教学策略四、说教学流程五、说教学反思 一、说教材 1、教材的地位和作用 2、目标分析 知识与技能 1、理解“三角形的内角和等于180°”. 2、能够运用三角形内角和结论解决问题. 过程与方法 通过小组学习等活动经历得出三角形的内角和等于180°的过程，进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力. 情感、态度与价值观 1.积极参与交流活动，多和同伴交流看法。 2.在动手操作的过程中体会“做中学”的乐趣，养成勤于动手，乐于探究，善于交流的意识和习惯 3、教学重难点 教学重点：三角形内角和定理的推导及应用 教学难点：三角形内角和定理的推导、验证过程 4、教学准备 多媒体课件、三角形纸片 二、说学情 已有知识 学习经验 心理特征 三、说教学策略 四、说教学流程 一、创设情境 激发兴趣 二、自主探究 获取新知 三、分层练习 深化提高 四、课堂小结 自我评价 1.动手操作，初步感知 2.实践验证，深入新知 3.巩固应用，拓展新知 1.基础练习 2.综合练习 3.应用练习 4.拓展练习 我的三角形内角和比你大 我的三角形内角和比你大 想一想： 1.三角形的三个内角和是多少? 2.你有什么办法可以验证呢? 度量法、撕拼法、折拼法、推理法 从刚才拼角的过程你能想出证明的办法吗? 三角形的内角和等于1800. 已知△ＡＢＣ，求证：∠A+∠B+∠C=180° C B A 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。 方法一 方法二 方法三 方法四 辅助线： 过点A作直线l,使l ∥BC. 例: 如图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80 °方向，C岛在B岛的北偏西40 °方向。从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？ . A D 北 . C B . E 北 A D C B E M N A D C B E F 在△ABC中，∠A=80°，∠ B=35 °,则∠C=_____ 2.如图，在△ABC中，∠A=60°，∠ B=75 ° 则∠A CB= , ∠ ＡＣＤ= . C B A Ｄ 3.在△ABC中， ∠A :∠B:∠C=1:2:3 则∠A = ∠ B= ∠ C= . 1.如图，从A处观测C处时仰角∠CAD=30°. 从B处观测C处时仰角∠CBD=45°,从C处观测A,B两处是视角∠ACB是多少？. A B D C 2.如图，一种滑翔伞的形状是左右对称的四边形ABCD，其中∠A=150°, ∠B=∠D=40°,求∠C的度数。 150° 40 ° 40 ° 如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片,现在他要到玻璃店去配一块形状完全一 样的玻璃,那么最省事的办法是 ( ) (A)带①去　　　　(B)带②去　　　　　(C)带③去　　　　(D)带①和②去 C （1）一个三角形中最多有 个直角？为什么？ （2）一个三角形中最多有 个钝角？为什么？ （3）一个三角形中最少有 个锐角？为什么？ （4）任意 一个三角形中，最大的一个角的度数 不能小于 度. 这节课你有那些收获? 课外作业： 必做题：课本P76 习题第3、4题 选做题：课本P77 拓广探索第9题 *