人教版小学品德与生活二年级上册《真棒》教案.doc

《品德与生活》二上 你真棒 一、教学目标： 1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美，提高学生客观、公正评价他人的能力。 2、让学生在活动中感受到被欣赏、赞扬时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养学生积极健康向上的生活情趣。 二、教学重、难点： 1、重点：引导学生学会发现周围同学及他人身上的优点，并能以恰当的方式进行赞美。 2、难点：引导学生学会从不同方面发现他人身上的优点，培养真诚赞美他人的良好习惯。 三、教学准备： 1、教师准备：课件；写有学生学号的纸条。 2、学生准备：提前留心观察同学尤其是同桌的优点，准备一张装饰好的小卡片。 四、教学过程 （一）情境导入，引出夸奖 上课前几分钟，利用“你真棒”表扬学生： XX同学背挺得最直了，你真棒！XX同学眼睛一直亮晶晶地盯着老师，注意力最集中了，你真棒！XX同学悄悄地用眼睛观察着新的环境和陌生人，非常仔细，你真棒！------ 1.小朋友，课前老师表扬了很多小朋友，谁的小耳朵最灵，听出老师是用哪几个字夸奖你们的？ 2.（师采访被表扬的小朋友）听了老师的表扬，你感觉怎么样哦？（师可以补充：看到你的背挺得更直了，别的小朋友也把背挺起来了-------） 3.是啊，这就是表扬的魅力呢，它能使人更加自信，使人心情愉快，甚至带动别人一起进步。今天啊，我们就要好好发挥表扬的魅力，夸一夸我们身边的人。（出示课题：你真棒）齐读课题。 （二）说个优点 猜猜同学 师：我们先来做个游戏活动，好吗？（课件出示：“说优点 猜同学”）（生齐读） 师：老师说你们猜，但是要等我说完，才能说答案：我们班有个小朋友，他在排队方面表现最棒了，动作最迅速，站到队伍里不说话，不打闹，身板笔直，两眼有神。他是谁？ 再来猜一个难的：开学了，这个小朋友送来袋子给班级装课间餐，送来红笔给老师批作业，还送来多用插座方便老师上课使用多媒体。他可真关心班级呢！ 师：都猜对了。谁能告诉老师你是怎样猜到的？学生……（听老师表扬过了）老师是怎么知道他们的优点的呢？ 师小结：小朋友，要夸赞别人就要先看到别人的优点，这就需要我们在日常生活中仔细观察，善于发现。（板书：仔细观察，发现优点） （三）找出优点，学习夸赞 1．出示照片，找出优点夸一夸 （1）才艺是优点 出示一张学生的画，一个学生参加游泳比赛的照片 a看着这两张照片，你有什么话想对它们的主人说呢？（引导发言的学生面向被夸的学生，用第二人称面带微笑去夸，被夸的学生也要站起来，并说自己的感受：谢谢你的夸张，我很开心等。） b发现夸的优点都是哪一方面的？（特长或才艺，大屏幕出示） (2)好习惯是优点 出示一组学生端正的书写、认真早读、做眼操、整洁的课桌凳照片 a照片中的小主人有哪些优点值得大家夸一夸呢？（引导学生夸奖） b刚才夸得又是哪一方面的优点呢？（良好习惯） (3)我们班里还有许多小朋友也有特长，有好习惯，你发现了吗？请你大声夸夸他（她）（学生夸） 师小结：在大家的夸奖声中，小朋友更加自信了，以后还会更加努力地学习才艺，培养好习惯了，是吗？ 2.请上同学，找出进步夸一夸 （1）看到老师身边的姚洲同学，回忆一下一年级时候的姚洲，你有什么想夸奖他的吗？（书写进步，成绩进步，态度进步，自信多了）姚洲为什么会有这么大的进步啊？（老师的表扬让他自信，看到自己能行，更加努力，结果进步更大） （2）你们小队里有小朋友在进步吗？请你也来夸夸他，让他像姚洲一样越来越自信，越来越出色。 3.听听事例，“糟糕”里面找优点 师：跑步接力赛的时候，裘品浩的一只鞋子掉了，他一脚高一脚低地继续跑，可是速度明显慢多了，男孩子被女孩子追上了。裘品浩跑到终点才走回去捡鞋子。有的同学看见了哈哈笑他，有的同学说：“都怪你了，害我们输了。”你们觉得他们的做法对吗？如果是你，会怎么做呢？ （1）学生发表意见，引导发现优点，坚持到底，顾全大局，值得表扬。并让学生夸一夸。 （2）师总结，我们身边还有一些人，虽然各方面都没有出色的成绩，但他们却有好品质值得我们学习，比如宽容大方、积极乐观、乐于助人、爱护公物------ （四）真诚夸赞，快乐你我 1.师：生活中不缺乏美，就缺乏善于发现美的眼睛。为了感谢你们这一双双善于发现的小眼睛，我们一起来玩个“YES”or“NO”的游戏，老师讲几个小事例，如果你赞同的话就请你大声地说“YES”，如果反对的话就请你大声地喊“NO”。 （1）看到好朋友写字比赛得了第一名，小红却冷冷地说：这下你开心了吧？祝贺你。（赞美时态度要诚恳，热情，发自内心的）要是你，你怎么夸？ （2）同桌小伙伴的画画得很漂亮，你夸她说：哇，你的画真漂亮，能教教我吗？ （3）班级里学习很差的小明，在为班级倒垃圾，你想：