人教版小学文教案《画家和牧童》.doc

21、画家和牧童（第一课时） 教学目标： 1、会认“戴、价”等13个生字及生字组成的新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、指导朗读夸赞的语言，体会画家画技的精湛。 教学过程： 一、导入 1、今天老师就给大家请来了一位画家。老师还给大家带来一位和我们差不多大的孩子，你们可以称呼他牧童。（板书：画家、牧童）知道牧童是干什么的吗？ 2、你们发现了什么？猜猜老师为什么这么写？（画家写得大，牧童写得小） （画家的年龄很大，牧童的年龄很小。） （画家的地位（本领）很高，而牧童只是一个放牛的。） （这是一个非常著名的画家，而牧童只是一个小小的放牛娃。） 3、引：一位是人人敬仰的著名大画家，一位是不知名的小牧童，他们在一起会发生什么有趣的事呢？（板书“和”）齐读课题，请大家快读读课文吧！ 二、初读 1、自由读课文，提出要求：1）读准字音，遇到不认识的生字划一划。 2）大声自由地朗读课文，正确地标上小节号。 2、检查字词： 购买 和蔼 批评 驱赶 牛蝇（你知道牛尾巴有什么用吗？） 惭愧（观察字形，你发现了什么？） 拱手（用手势表示） 价钱 翘起来 指名领读——齐读，读准字音。重点正音“价钱” 每次到商店买东西，看到牌子上写着“价钱”的“价”。 你真是个细心的孩子!大家识字的方法可真多，你们能带着刚才的体会把这些生字读一遍吗？ 随机理解“驱赶”“牛蝇” 看看“惭愧”这两字，你发现什么了？了解竖心旁。 体验识字── 一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思. 我爸爸批评我，我感到很惭愧，这两个字给我的影响很深刻。 哦，你是结合自己的体会记字的。 浓墨涂抹 轻笔细描 3）这两个词儿很难读，自己练练，齐读。 谁能用动作来演示你所认识的一个字，让大家来猜一猜！ 动作识字──戴　 拱　 翘　 抹 （组个词吧） 谁能出字谜让大家来猜！　字谜──黑土 还有其他要演示的字吗？ 4）下面请大家在小组内开火车读生字，看谁读得又快又准。如果哪位同学读得准，声音又很洪亮，大家就跟着她读。 3、认识了那么多新的词语朋友，相信你一定能把课文读的更好了，请你再读读课文，边读边想课文讲了什么事情？ 戴嵩是（ 唐 ）朝的一位（ 著名的画家 ），他的画很逼真，人们都愿意花大价钱购买。有一次，戴嵩画了一幅斗牛图，（ 围观的人 ）都纷纷夸赞，一个（ 小牧童 ）却挤进来指出了画中的错误，戴嵩虚心接受，并对小牧童连连（ 拱手 ），表示感谢！ 三、学习1—2节，感受画家的画技 1、通过刚才的朗读，想必大家已经知道，这位画家的名字叫——（板书：戴嵩） 生字戴：土横长就像帽子戴头顶，田加共帽下藏，斜勾舒展加撇点，就是大画家的姓（正音）（“争”什么意思？为什么争？这真是“千金易得，一画难求”呀！ 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 A 指名读句子。从这里“一。。。就。。。”你感受到了什么？（戴嵩的画画得很好，他的画很受大家的欢迎）能用你的朗读告诉大家吗？（指名——齐读） 师：听老师读“他的画挂出来，有许多人观赏”，有什么不同吗？ 生：老师这么读就听不出来戴嵩的画特别好，也许挂出来好久才有人看，加上“一……就……”说明画刚挂出来就有人观赏。 师：“一……就……”的本领可真大！你们能用“一……就……”说一句话吗？ （课件出示：我一放学，就------。 ------一-------就---------。） 我一回家就读书。 我一回家就写作业。 我出门一抬头就看见树上的小鸟。 教师出示：沉思片刻 （读两次）从这个词语中感觉到什么？（思考时间短）片刻说明他们思考的时间短。咱们合作一下，用我们的朗读来感受一下时间短吧。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 A 有不懂吗？有很多画家啊喜欢用毛笔在做画，“浓墨涂抹：和“轻笔细描”是水墨画中两种不同的风格。（出示画）你认为哪里是浓墨涂抹？哪里是轻笔细描？你是怎么知道的？ （引：戴嵩可真厉害啊，用小小的一支毛笔画出来的画却有那么多的变化）——齐读 B 教师读句子（他有时浓墨涂抹，有时轻笔细描，很快就画成了。）你认为哪一句比较好？你感受到了什么？（时间很短 ，戴嵩的画不仅画的好，而且画得很快）能用你的朗读告诉大家吗？（指导朗读） 练习：____一会儿__________，一会儿________，很快就__________。 四、指导3－4节，体会夸赞的句子 1、师引：戴嵩的画不但画得好，而且画的很快，围观的人看了都纷纷夸赞。（板书：纷纷夸赞）“夸赞”是什么意思？能在课文下面3、4两段中找到和“夸赞”意思差不多的词吗？（交流：赞扬 称赞） 是啊，咱们祖国的文字很有趣，可以用很多不同的词语来表示同一个意思。 这几个词的意思