人教版小学语文《富饶的西沙群》教学实录　.doc

《富饶的西沙群岛》教学实录 情景导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一份小礼物——西沙群岛海洋景观视频，请同学们认真看，用心感受。 播放视频。 师：看完了视频，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？ 生：西沙群岛是海的世界，那里非常美丽。 生：那里有很多的鱼、虾、贝壳等，物产丰富。 师：那今天我们要学习的这篇课文又是怎样用准确、优美的语言向我们介绍富饶的西沙群岛的呢？让我们一起走进文本。 板书课题。 齐读课题。指导“饶”的读音，出示“饶”的意思 师：一篇文章的名字就是它的题目。题目涵盖内容，根据你的经验，这篇课文可能会写些什么？ 生：可能会写那里的物产。 生：写那里的物产非常得多。 出示祖国版图，明确西沙群岛位置，齐读第一自然段。 二、初读课文，整体感知 师：下面请同学们自由地朗读课文，听好要求： （1）读准字音，读通课文。 （2）给自然段标上序号。 （3）思考：西沙群岛是一个什么样的地方？ 用直线在文中画出。 生自由读课文。 2、检查自学情况。 师：课文读好了，接下来老师要检查一下你们的生字词掌握的怎么样。 （1）出示 a、渔业工人 岛屿 海参 产卵 栖息 师：自己先读一遍。（生读） 师：谁能读给大家听？（指2名学生领读。） 师：“参、栖”在这里是多音字，谁来组词？ 生：参加、人参 生：栖息、栖栖 b出示：风景优美 物产丰富 五光十色 各种各样 懒洋洋 威武 成群结队 千奇百怪 庞大 鸟的天下 指名读，齐读。 师：仔细观察“威、武”这两个字在书写的时候应该注意些什么。 生：“威”有撇，“武”没有撇。 生：“斜勾”要写得长长的。 师范写，生练写。 C、文中这些词语都是描写哪些景色或物产的？指名回答。 借助句子及图片理解“懒洋洋、威武”用词的准确性。 （2）师:西沙群岛是一个什么样的地方？ 生：“ 西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” （3）借助填空提示，归纳文章主要内容。 ?三、精读感悟西沙群岛的风景优美及物产丰富 学习海水部分 （1）师：默读课文，边读边画出描写海水的句子。 （2）指名交流，随机出示课件图片帮助学生理解。 （3）课文中哪个词语就可以准确地概括出海水的特点？ 生： “五光十色” (4)分层次指导朗读。（重点读好“瑰丽无比”“有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的”等重点语句） (5)略学海水“五光十色”的原因。 学习海底部分（鱼） 3、小练笔 （1）出示贝壳图片。 师：请同学们借鉴第4自然段围绕一句话，运用排比、比喻等修辞手法把句子写具体的方法描写海滩贝壳的“千奇百怪”。 （2）生读作品，教师相机评价。 四、略学海岛部分 1、师：谁来读一读第6自然段。（生读） 2、为什么说西沙群岛是“鸟的天下”？ 生：西沙群岛上到处都是鸟蛋、鸟粪。 生：西沙群岛上树特别的多，所以住着非常多的鸟。 师：我们一起来读一读这一自然段。（生齐读） 五、课堂小结，升华情感 1、师：同学们，作者抓住西沙群岛的风景优美、物产丰富的特点，按照海水、海底、海滩、海岛的空间转移顺序，运用比喻，排比等修辞手法，向我们描绘了一个美丽海岛世界——西沙群岛，那是我们祖祖辈辈生长的地方，那是中华儿女日夜守卫的地方。你想对它说些什么？ 生：西沙群岛，你是一个美丽又富饶的地方，我们一定会好好保卫你。 生：西沙群岛的明天一定会更好。 2、齐读最后一段，升华情感。 六、布置作业： 师：这节课我们就上到这里，课下请同学们完成下面的作业 1、课文写得真美，我要多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。 2、课文里有很多优美的句子，我要抄下来。 下课。 七、板书设计： 22、富饶的西沙群岛（景） 风景优美 海水 五光十色 （用词准确） 物产丰富 海底 排比、比喻 海滩 海岛