人教版小学美术三年级下册《变幻穷的形象》教学实录.doc

《变幻无穷的形象》课堂实录 （人教版小学美术实验教材三年级下册第14课） 师：同学们上午好！很高兴认识大家！我姓苏，大家叫我苏老师就可以，今天这节美术课的时间就由苏老师和大家一起度过。大家准备好了吗？ 生：准备好了?。 师：好，上课。 生：起立，老师好。 师：同学们好，坐下。 师：今天老师给大家带来一顿视觉大餐，我们一起来品尝一下。 出示动画片《美食从天降》片段。 师大家看，这是一个怎样的奇幻世界啊，大家都看到了什么？谁来说一说？你来。 生：有葱变成的长颈龙。 师：你观察真仔细。你来说。 生：还有用橡皮泥做成的青蛙。 师：说得非常好。你来说 生：有三明治变成的霸王龙。 师：非常好，动画片里的科学家可真厉害，他把我们吃的美食都变活了。大家想不想也来尝试变一变？ 生：想。 师：今天就由苏老师和大家一起把我们日常生活中常见的一些小物品，来一次大变幻，创造出变幻无穷的形象。这就是我们今天要学习的第十四课《变幻无穷的形象》。（贴课题） ?师：老师带来一样东西，大家看，这是什么呀？ ?生：碗 ?师：碗，我们每天都要用到它。这个碗，我们能拿来变一变吗？ 学生：能 师：能变成什么呢？现在小组快速讨论，讨论后选一个代表告诉我，碗能变成什么。 （小组讨论） 师：已经有同学举手了，你来说一下。 生：能变成一个人头。你来说。 生：可以变成一条船。 师：非常好。现在，大家先看看老师是怎样变得。这是一个碗，老师给它添加了眼睛、鼻子、嘴巴，然后再进行装饰，变成什么？ 生：女孩。 师：对了，变成一个可爱的小姑娘。 师：现在还是这个碗，我给它变幻一下方向，侧着刚、倒着放，会有什么样的效果呀？开动脑筋想一想，我们还能怎么变？小组讨论一下，每组选一个代表说一说。这位同学说一下。 ?学生回答： 倒着放的时候，加一个壶嘴，加一个壶盖和把手，就变成了茶壶。 师：说得真好，大家还有什么不同的想法？ 生：侧着的碗，可以变成大喇叭。 师：非常好，还有什么好想法？你来说。 生：倒扣的碗可以变成电灯。 师：大家的想法都很有创意。变幻其实很简单，先想象它能变成什么，然后再用给它添加装饰，一个普通的碗就变成一件艺术品了。这就是形象联想。 ? 师：刚才我们变幻的只是日常生活中的小物品，其实，只要大家仔细观察，大胆创新，任何事物都可以拿来变一变。现在，老师就来考考大家的想象力，我们玩一个游戏，叫“我是变形高手”。 师：看，老师手里有很多小物品的图片，现在老师要请一组同学上来帮个忙，用这些物品替换人物的五官。其他小组同学用老师课前发的小道具，也来变幻人物形象吧。给大家三分钟的时间。现在开始吧。如果你在替换的过程中遇到什么问题或者总结出什么变幻经验，过会儿我们一起讨论一下。 师：现在让我们一起欣赏一下大家齐心协力的变幻作品。你在变换的过程中遇到什么问题或者总结出什么变幻经验？谁来说一说？ 生：要找一些形象非常像的物品进行替换。 师：你总结的真好。外形相似的物品之间进行替换，效果更好。你觉得哪幅作品变幻的更好？我们给他个小奖励。 生：我认为第一幅变幻的最好，因为它用圆形的物品当眼睛，细长弯弯的物品做眉毛。 师：很好，你来说。 生：我也觉得第一幅好，因为它的鼻子和嘴巴都很形象。 师：总结的很好。你来说。 生：我也觉得第一幅好，因为它的眉毛是弯的，跟我们真实的五官很像。 师：真棒，你观察的真仔细。你来说。 生：我觉得第二幅好，因为它用足球来替换眼睛很圆很像。 师：同学们说的都非常好，结的很到位，外形相似的物品之间进行替换，效果更好。这就是形象改变（板书） 师：大家看，艺术家们也进行了大变幻，用实物替换了人物的五官只要我们认真观察，大胆创新，任何物品都可以拿来变一变。老师这里还准备了2幅画，大家一起来欣赏一下。看看着两幅作品与之前的作品有什么不同？。先来看第一幅，谁来说一说？ （课件出示毕加索的作品和中国的京剧脸谱） 生：它是有色彩的，是抽象的。 师：大家说的真好，我来总结一下，这幅作品是西班牙立体派大师毕加索的作品，他用奔放的笔触、大胆的色彩表现出抽象、立体的感觉。这里还有一幅作品，大家肯定很熟悉。 生：京剧脸谱。 师：京剧脸谱中夸张的色彩，能表达人物的性格和区分善恶，像大屏幕上红脸的关公，代表忠贞、英勇。 师：现在，让我们一起来总结一下变幻的方法： （1）形象联想 （2）造型改变 （3）色彩改变 师：我看到大家已经跃跃欲试了，别着急，今天我们先用绘画的方法来设计一个人物形象。一起来看一下我们的作业要求。 （课件出示阶梯状作业要求） 师：今天我们的作业按爬阶梯的方式，一阶一阶的完成。先按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。然后，要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。?再进一步，要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。最后，要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。这样，一幅优秀的作品就完成