人教版小学语文一年级下册《一次比一次有步》教学设计.doc

15 一次比一次有进步 教学内容一年级上册课文比一次有进步》。《一次比一次有进步》是一篇童话故事，冬瓜与茄子展现了一只通过仔细观察，不断取得进步的小燕子教学目标： 知识目标：认识燕、瓜等个生字，会写个字，认识新笔画乛。 能力目标：正确、流利地朗读课文，正确、规范的书写生字。 情感目标：理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重难点： 重点：、字和朗读课文。 难点：在朗读课文时明白燕子妈妈为什么夸小燕子。 教学准备： 教具：录音机、生字卡片、图片、小黑板教学方法：通过多种教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激发兴趣 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 把小剪刀，半天空里飞呀飞出示燕子图 【设计意图：激学生学习兴趣，为学生创设民主、和谐的氛围 师：小燕子很聪明，得到了燕子妈妈的表扬：一次比一次有进步（板书课题）生读课题。 师：课题中的次是我们本课要学习的生字（拼音），读的时候要注意什么？它是整体认读音节，是平舌音。师：谁能大胆的来读一读？指名读。 师：全班读，再齐读课题。 设计意图：二、读文识字，整体感知。 （）初读课文 师：读了课题，想知道燕子妈妈为什么夸小燕子吗？请把书翻到页，下面请小朋友借助拼音把字读准，把课文读通顺。用自己喜欢的方式读，想想为什么夸小燕子。圈出要认的生字。标一标，课文有几个自然段。生：自由读文。 师：小朋友读的真棒！读了课文，你知道有几个自然段？四个自然段。 设计意图：（）师：我们的小朋友棒！现在考考小朋友的时间到了，看谁认的字宝宝多？出示生字卡片，带拼音读、齐读（引导学生读准生字：次是平舌音，什是翘舌音，么是轻声。） 师：我们班的小朋友读的太好了。看，这些字宝宝。生：开火车读，有些词语请小朋友来说句子，比如燕子、什么等。再小组读、齐读。 师：同学们真是一次比一次进！ 设计意图：（）再读课文 师：我们的词语宝宝很淘气，到处跑，现在它们跑到了我们的课文中来了，大家来找找它们在哪儿，下面来听听课文的录音。 师：读熟的同学可以一边听，一边想自己知道了什么，有什么想法。读得还不熟的同学，继续把课文读会就可以。学生认真听完课文录音。 设计意图提出不同的要求，满足不同水平学生的需求，。师：现在回是全包围结构的字，大口套小口，注意：先里头后封口。片笔写成，第一笔是竖撇，要先竖后撇，由重到轻，最后一笔是横折皮半包围五笔写成，第一笔是横钩，第二笔是竖撇教学板书设计：???????????????????????????? 第一次????????????????????????大???????????????????????????????????????????小 第二次????????????????????????绿???????????????????????????????????????????紫 第三次??????????????????皮上有细毛??????????????????????????????柄上有小刺 1、我会读。 ?? 人次??一次 西瓜? 瓜果 ?燕子? 什么? 多么 ?? 那么 一样 ?样子 再见 ?再会 可是 可口?可爱 ?仔细 ?细小 ?高兴? 发现? 现在 说得对 跑得快2、拼一拼，写一写。 ? huí pí piàn （ ）家 （ ）衣 名（ ） ? yánɡ pí huí wǔ piàn （ ）（ ） （ ）去 （ ）（ ）树叶 3、给句子加标点。 1、你一次比一次有进步（ ） 2、你今天学了几个生字（ ） 3、我们的校园多美啊（ ） 1