人教版小学语文课件《读记》课件.ppt

窃读记 林海音（台湾） 窃读记 窃书不算偷 窃：①偷；②偷偷地； ③谦指自己 窃读记 窃书不算偷 窃：①偷；②偷偷地； ③谦指自己 ②偷偷地 ①偷 中国现代著名女作家。1918年出生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真。她出版了众多文学名作，荣获众多文学奖项，被称为台湾文学“祖母级的人物”。 林海音 (1918—2001) 林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 窃读 招牌 担忧 急切 环境 知趣 光顾 恐怕 踮起 腋下 贪婪 惧怕 充足 理由 屋檐 支撑 鼓励 白日梦 饥肠辘辘 倾盆大雨 依依不舍 窃 ①作者为什么要“窃读”； ②作者主要经历了哪些事？ ③有怎样心理感受？ 我很快乐，也很惧怕， 这种读书的滋味！ 你是从哪儿感受到作者窃读 的快乐与惧怕的呢？ 细细地默读课文１～４自然段，把描写作者动作和心理活动的语句画下来，读一读。说说你读出了什么滋味？ 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 如饥似渴、爱不释手 “我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。” ——高尔基 自由读５～７自然段，想想这三段写了什么内容，你又从中感受到了什么滋味？ 完成填空： 当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会＿＿＿＿；为了隐藏自己，她会＿＿＿＿＿；最令她开心的下雨天，为了让别人更相信自己，她会＿＿＿＿＿。 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。 但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。我不再去书店，许多次经过文化街都狠心咬牙地走过去。 ——《窃读记》 想象说话： 有一天，我正贪婪地读着那本我喜爱的书，突然…… 当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会知趣地放下书走出去； 为了隐藏自己，她会贴在大人的身边； 最令她开心的下雨天，为了让别人更相信自己，她会装着皱起眉头，不时望着街心。 …… …… 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 思考： 你怎么理解： “我们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 启示： 在进行人物的心理描写时，可以通过恰当的动作与神态的描写，来表现或暗示人物的心情，使人物的心理波澜传达的更为细腻。 在揭示人物内心活动，展示人物思想境界的过程中，人物的心理描写不应笼笼统统去写，而是要根据人物的处境，借助内心的独白，进行细腻的描绘。 1、积累关于读书的名言。 2、根据自己的生活感受，结合本课所学，写一则心理描写的片段。 3、课外阅读林海音的《城南旧事》。 经典是时间淘洗后留存的精品，它们是人性的画像，是人性的注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。 林海音