人教版小语文教案《雨点儿》.doc

教学目标：1.认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。 2.理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。3.有感情地朗读1、2、3、4自然段。 4.学会用“------从------”句式说话。 教学重点：　训练朗读、认识字词。 一、导入　 师：看，下雨啦下雨啦，天空中来了一群小客人，它们就是——雨点儿 ppt 2 出示卡片“点”：这个字怎么念？ 注意它是前鼻音的 一起读 点的偏旁是？ 师：请课题。（：）相信课文肯定难不倒你们，听清老师的自读要求。请端正坐姿，大声朗读课文，把课文读通顺遇到不认识的生字用铅笔圈出来，多读几遍。并且标出自然段 。书本1页，开始读吧。 Ppt12 生： 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 师：数不清的雨点儿从哪飘落下来？ 生：云彩 师：这就是？ppt 13 谁来读读这个词语？多美呀。1人 一起读！ 生：云彩 师：下雨的时候云彩是什么颜色的？ 生：黑色的。 师：黑色的云叫？ 生：乌云。 乌云很多的时候我们就说——“乌云密布”。一起读！ 师：天空乌云密布之后，雨点儿就从云层落下，在风婆婆的帮助下，飘落到我们身边。一起来读读吧。 生：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 师：雨点飘落很轻柔，你来读？ 生：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 师：雨点飘落慢慢的，你来读？ 生：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 出示卡片“飘”：你怎样记住“飘”字？ 生:一张车票在风里飘。 师：有风，车票才能飘。 师：还有什么东西也能飘落呢？ 用上什么从哪里飘落下来说说话吧！ 生：雪花从空中飘落下来。树叶从树上飘落下来。 师：现在老师增加难度，能照样子，用上从说一句话吗？ 生：小草从地里钻出来。我从家里跑出来。 师：小朋友说的这么好，雨点儿落得更开心啦，再来高兴地读读吧？ 师：闭上眼睛，和老师一起想象：数不清的—— 生：雨点儿，从云彩里飘落下来。 四、学习2、3、4段 ☆：大雨点小雨点飘着飘着，在空中碰面了，听，它们在说什么？ 在课文2到4自然段中找找答案吧，还可以和同桌一起读，比比谁读得最好听。 师：半空中，大雨点问小雨点？ 生：你要到哪里去？ 师：大雨点，你来问问吧？（真有礼貌） 你来问？对，这是个问句。咱们学着他的样子，一起来问问（2人） 师：小雨点是怎么回答的？ 生：我要去有花有草的地方。 师：方单个字念第一声，跟在地后面成轻声，fang。 请跟我读：地方。 （Ppt 21 ） 师：小雨点儿你想去哪里？ 生：我要去有花有草的地方。 你来读读。 去有花有草的地方高兴吗？ 那你读读？ 全班一起读。 师：看，这就是有花有草的地方。 现在你们知道，小雨点们为什么要去有花有草的地方了么？ 生：好看。好闻。小雨点去了可以让花儿草儿长得更好 师：有花有草多美啊，再来读读。 生：我要去有花有草的地方。 师：这就是小雨点对大雨点的~~~回答。 师：你会回答吗？ 生：会。 师：那我们来玩个我问你答的游戏好吗？ 你叫什么名字？ 你今年几岁了？ 你是哪个班级的学生？ 师：看来大家都会回答老师的问题了。我们的小雨点本领可大了，不仅会回答，还会提问呢？它是怎么问的？ 生：你呢？ 师：你呢是什么意思？谁能帮它说完整！ 生：大雨点，你要到哪里去呢？ 师：说得对，一起问。 生：大雨点，你要到哪里去呢？ 师：大雨点怎么回答的？ 生：我要去没有花没有草的地方。 师：大雨点要去的地方是怎么样的？ 生：没有花没有草。 你来读读吧。 大雨点儿要去的地方和小雨点儿一样吗？ 读出这种不一样。 师：谁还想试？ 还有动作呢，了不起。 一起来读吧！ 1、不带提示语读。 师：接下来，老师来当大雨点儿，你们一起来当小雨点儿。 师：小朋友们也来做做雨点儿吧。同桌互读，一个当小雨点儿，一个当大雨点儿。待会儿老师请小朋友上来表演。 （2组上台戴头套表演，记得发奖卡） 师：他们表演好不好？掌声送给他们。 2、带提示语读。 师： 大雨点儿和小雨点儿一问一答，多有意思。全班来试一下吧，男生读大雨点儿的话，女生读小雨点儿的话，老师读旁白，也就是红色部分的字。 五、写字。 师：课文读得这么好，字能写好吗？ 生：能。 师：这个字念？（ppt28:方）给它找找朋友吧。