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人美版小学美术五年上册《画人像》课件
欣赏导入 激发兴趣 老师想请你们欣赏一段录像，想不想知道是什么录像啊?（生回答：想）欣赏完之后，问同学们有什么感受？有什么想说的吗？板书课题：画人像 深入教学 讨论分析 先让同学们来和大家一起分享一下在典型性人物图片 师：出示PPT问同学们知道他们是谁吗？指名回答（选取有代表性的作品让学生欣赏，开阔学生的视野，让他们认识到可以用多种表现形式来表现人物。） 师问： 刚才欣赏视频后你看到画的是什么？ 欣赏后你有什么感受？（在欣赏的同时，学生也了解了其它艺术表现形式的特点，感受了作者对生活，对艺术的热爱之情，鼓励学生创作中也要充满情感） 喜欢看漫画吗？PPT出示漫画形式帮助学生加强理解，因为漫画是抓住人物主要特征最有效、最直观的表现方法之一。 小组之间的讨论，交流了解漫画的表现手法：夸张、变形、概括。 4、见人物脸形有几种?你能总结出来吗? 5、面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?（让学生了解人物特征的基础知识，对人物特征步的认识） 你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过） 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 欣赏画家的作品，提高欣赏水平，了解五官的特点，加深对人物画的认识。 欣赏小朋友们的作品（感受同龄作品，进一步认识理解作品） 教师总结：利用PPT展示让学生更加容易理解，很好的解决了本课的重点。肖像画基本等质在于形似，首先要能画的符合对象的相貌特征，然后再深入刻画对象的神情，达到神似，二者相融合 。 学生作业 教师视导 （1）学生进入创作阶段。创作之前，给了一个温馨创作提示：选择你喜欢的表现形式创作一幅人像作品，不要局限于课堂演示的方法。（音乐调节气氛） （2）学生创作的过程中，教师辅导，发现问题及时指出。 展示才华，教师鼓励 电子白板展示作品，在展示作品，用自评、互评、教师评从创作构思、表现形式、技能方面进行评价， 鼓励学生大胆发表感受和见解，既要肯定学生的进步与发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展方向。 课堂小结 拓展延伸 1、这节课你有什么感受？谁来说说。 2、欣赏素描示范肖像艺术视频，开阔学生的视野（教师总结：过本课学习，同学们都有了不同程度的提高，希望课外能运用今天学到的方法多作练习，画父母，画同学更好地掌握写生的窍门。） 同学们：再见！ * *
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