山东人民版小学品德与生活四年级上册《辞旧，迎新春》教学实录（二）.doc

迎新春—逛庙会 教学实录 一、课题分析： “逛庙会”是小学品德与生活一年级上册第四单元“寒冷的冬天”中的主题四“迎春节”里的第二个话题。本话题与前面的“迎新春”和后面的“给你提个醒”形成了完整的序列，话题与话题之间相互交叉，又相互牵连，逛庙会又是中间的话题，起着承上启下的作用。逛庙会重点体现的是庙会趣闻和庙会小收藏，在引导学生探究的过程中，感受庙会的传统文化，感受人们对美好生活的向往。 二、学情分析： 一年级小学生的认知还比较差，虽然有的学生逛过庙会，但对庙会趣事或收藏，都感知的比较片面，所以课堂上要通过看视频、交流、一起探究来感受庙会的丰富内涵。 三、教学目标： 1、情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，通过逛庙会，让学生感受人们对美好生活的热烈追求，感受民族的节日传统文化。? 2、行为与习惯：从与家人一起逛庙会，体会节日的热闹氛围，感受庙会的丰富内涵。 3、知识与技能：知道逛庙会是春节的一项习俗活动，通过探究，发现庙会的新鲜事、有趣事。培养学生动手动脑、与别人交流、沟通的能力。 4、过程与方法：通过体验、感受、探索的方法，进行庙会的探究活动。 四、教学重点： 感受庙会的喜庆欢乐气氛，了解一些有关庙会的文化习俗，感受人们对美好生活地热烈追求。?? 五、教学难点： 在教学活动中了解庙会是春节期间的一项非常热闹的活动，感知庙会的传统文化。?? 六、教学准备：? 教师准备：准备教学课件、彩笔、橡皮泥，剪纸以及庙会上其他的特色东西。? 学生准备：准备庙会上的小收藏。???? 七、教学过程： （一）、谈话导入，引出课题 师：孩子们，春节呀是咱们中国人的传统节日，也是最热闹、最喜庆的节日。咱们回想一下，春节期间，你都参加过哪些热闹的活动？谁来说给大家听听？ 生：贴春联、贴窗花、挂灯笼、包饺子、做年糕、放鞭炮、放烟花、看春节联欢晚会。想一想，还有哪些活动呀？舞狮子、舞龙、大秧歌、逛庙会。师：逛庙会，谁逛过庙会呀？学生举手回答，这么多孩子都去过，没逛庙会的孩子也别遗憾，今天老师带咱们大家一起逛庙会（板书、领读）。 设计意图：【逛庙会是春节的一项活动，所以老师先从春节有哪些热闹活动入手。学生对春节期间的其他活动应该都很熟悉，通过老师提示，学生应该说到逛庙会，自然引出课题。】 （二）、播放视频，感受庙会 播放烟台毓璜顶庙会视频。走喽，孩子们。认真看，用心去感受。视频结束，师：看了有什么感受啊,想说点什么呀？谁先说说？（多找几个没逛过庙会的同学谈谈感受）生：真热闹、大家都很高兴、好玩的很多、还有很多好吃的、等等。 设计意图：【烟台毓璜顶庙会是我们当地最熟悉的庙会，老师播放该视频，让学生边看边逛，边逛边说，让逛过的学生重温当时的情景，没逛过的学生感受庙会的景象，同时也为下一个话题——七嘴八舌话庙会做了良好的铺垫，让全班同学都能参与进来。】 （三）、七嘴八舌话庙会 师：是啊，庙会上有许多许多好玩的、好看的、好吃的，真热闹。这是烟台毓璜顶庙会A：孩子们，谁去过这里的庙会啊？生：举手我去过。除了毓璜顶庙会，你还去过哪里的庙会呀？谁先告诉老师？你去了几次啊？找生回答。B:想一想，庙会中你觉得最有趣的是什么呀？谁先讲给大家听听。课件：七嘴八舌话庙会。生：1、我看见了捏泥人，很好玩，跟真的一样。你看见他们是用什么东西捏的呀？谁知道怎么捏呀？捏出了什么好东西啊？咱一起欣赏一下漂亮的泥人作品。泥巴能做出这么可爱的小泥人，那么你想不想知道泥人的传奇故事呀？有请咱们的电脑小博士，这次咱们的小博士有个小小的要求：让咱们大家仔细看，认真听，之后，要告诉他泥人张的创始人是谁？请多个学生回答。人们送他雅号：生：泥人张。师：泥人张距今已有180多年的历史了，咱课后可以用橡皮泥捏有趣的小玩意啊。还有什么好玩的呀？生:我看见了捏面人，是用面团做的，五颜六色的面团。师：做的什么好东西呀？你没参加好玩的活动吗？2：我还去参加了套圈活动，爸爸帮我套来一辆小玩具车。师：真有福气。孩子们，庙会上有没有好看的呀？板书：好看。生： 3、我还看见了剪纸，剪纸可有趣了，剪得可好看了。剪的什么好东西呀？师：老师也喜欢，过年的时候，老师最爱贴窗花啦。它们不但好看，还有美好的名字呢。看！播放课件，多漂亮啊！还有什么好看的呀？生4：我看见了皮影戏，可有趣了，我还看见了皮影人物唐僧呢。你看的是什么皮影戏啊？大声告诉我们，生：《孙悟空三打白骨精》。谁来表演一段呀？生：妖怪，吃俺老孙一棒！真精彩！还有什么好看的呀？生5：我见到了画糖画的，他会画蝴蝶，可美妙了。师：美得真让人不敢相信自己的眼睛，看吧孩子们，课件。他们都是用糖做的，猜猜他们除了好看，还：生：好吃呢。贴。真聪明。谁再说说啊？6、我看见了可爱的蝗虫，它们都是用草编的。喔，原来是草编蝗虫啊，谁还看见草编的好玩意啊？