山东美术出版社小学品德与社会五年级册《寻访三孔》教学设计.doc

五上《寻访“三孔”》的教学设计 8.寻访“三孔” 教材分析 本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人2”“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感” 的要求编写的。旨在引导通过对世界文化遗产“三孔”的寻访，了解“三孔”的有关情况以及孔子在思想和教育等方面的重大贡献，使学生懂得保护文物古迹的意义。 教学目标 知识与技能： 1.了解孔子的主要事迹。 2.简要了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。 过程与方法： 通过“走近国学人物孔子——孔子思想仁者爱人——孔子思想享誉世界”等一系列活动的操作训练，培养学生收集整理资料分析解决问题的能力，拥有热爱祖国灿烂文化的思想感情。 情感态度价值观： 培养热爱我国灿烂文化的思想感情。 教学重点： 了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。 教学难点： 养成热爱祖国灿烂文化的思想感情。 教师准备： 有关的资料、视频、音乐、课件等。 学生准备： 搜集了解相关的资料。 教学过程 一、走近国学人物孔子 1.同学们，看过北京奥运会开幕式吗？还记得开幕式中这一幕吗？(课件) 2.两千多年前孔子的三千名弟子穿越时空齐声吟诵《论语》中的经典名句，以此欢迎远道而来的客人。古韵悠扬的吟诵声，仿佛把我们带回了拱手作揖、正襟危坐的春秋时期，你还记得众弟子吟诵了《论语》中的哪些句子？ (学生回忆答出：四海之内皆兄弟也，三人行必有我师焉，礼之用和为贵。) 3.除此之外,你还知道《论语》中哪些经典名句？ (学生根据平日积累进行回答。) 4.我们一起来吟诵一下这几句好吗？一二。（课件出示句子:四海之内皆兄弟也，三人行必有我师焉，礼之用和为贵。）……） 这正是“仁者爱人”思想的体现。我们来看一看“仁者爱人”是什么意思。 （课件：仁者爱人 仁者指世人共有的怜爱，同情，仁慈本性。拥有极强的包容性。允许世人犯错。但不横加指责。爱人指世人与他人相互间的尊重，理解，包容胸襟。儒家学说所宣扬的是尊重，理解 ，包容，无私，平等，自由，互惠，互利，互助，和谐的世界发展观。“孔子是中华教育的中心，是哲学上的华盛顿”。 1772年，英国出版的《世界历史名人录》，孔子名列榜首。） （学生补充：近些年全世界建有孔子学院、孔子博物馆100多所，成为学习汉语和传播中华文化的重要阵地。） 为什么全世界都在建孔子学院？结合孔子提出的儒家思想学说想一想。 （引导学生说吸取孔子的智慧；全世界构建和谐等。） 据说孔子筑土为坛，在四周种下了枝叶繁茂、树干笔直的银杏树。他说：“我希望我的弟子人数能像银杏结出的果子那般多，每一位弟子的品格都像笔直的银杏树干那样正直。”这便是“杏坛”一词的来历。 （课件） 现在就让我们怀着无比崇敬的心情，一起步入孔门，来到杏坛下，去聆听孔圣人的教诲！哪位同学来当孔子代言人，向同学们宣扬孔子的儒家思想？为学生配乐诵读论语章句。 做为一名中国人，我们为有孔子这样的历史人物而感到骄傲。请看新闻《祭孔》。（课件录像） 同学们，为表达对这位伟大的思想家教育家的无限崇敬，每年9月28日都会举行隆重的祭孔大典。请大家提前做好资料的搜集和整理，下节课我们继续走进“三孔”。下课。 板书设计 8.寻访“三孔” 之 走近孔子