山教版小学乐四年级下册《牧童短笛》教学设计.doc

山教版小学音乐四年级下册《牧童短笛》教学设计 一、教材分析 ： 《牧童短笛》是我国著名音乐家贺绿汀所创作的钢琴独奏曲。这首作品短小精致，形象鲜明，旋律优美生动。此曲作于1934年。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的节奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐曲第三段采用我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一乐段，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。 二、学情分析： 四年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强的身心特点。学生有一定的欣赏能力，进一步在欣赏乐曲中感受歌曲旋律主题音乐，激发学生学习热情。 三、教学目标： 1、能认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲所表现的意境，掌握作品的曲式结构，熟悉作品音乐主题。 2、了解贺绿汀的生平及代表作品。 四、教学重点 通过欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲中的风格特点，并用肢体语言感受各个乐段的不同音乐情绪。 五、教学难点：学习带再现的三段体结构。理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。 六、教学准备准备：图片、多媒体课件、钢琴。 七、教学过程： （一）设计导入：教师出示一幅有趣地钢琴图片。让学生直观了解钢琴，点题进入。初步了解钢琴的来源及音色。 导言：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，你们看，它是谁？（出示钢琴图片） 师： 钢琴是有古钢琴演变而来的，现在我们所使用的钢琴主要有立式钢琴和三角钢琴...............(教师播放微视频) 请同学们准备好一张纸，在微视频中有音乐游戏。 教学新授 初听乐曲： 1、师：刚才我们听到的是有贺绿汀先生所创作的钢琴曲《牧童短笛》，老师给同学们搜集了一些有关贺绿汀先生的作品。（教师出示图片并介绍生平） 2、师：下面让我们聆听一次这首好听的乐曲。（师播放音乐并欣赏图片） 学生再次聆听乐曲，感受乐曲带给你怎么样的感受。 （三）分段欣赏作品： （1）教师播放第一乐段：学生初步聆听乐曲。说说听后的感受。 1、感受主题旋律：再一次聆听乐曲，边听边思考乐曲给我们带来了怎样的情绪？聆听这段音乐给我们带来了怎样感受？欣赏乐曲第一乐段，了解乐曲主题旋律。（课件） 2、跟随音乐划旋律线条。模唱主题旋律。 ①老师用钢琴弹奏主题旋律。 ②同学们用LU 模唱 ③学生用唱名唱一唱 （2）欣赏第二乐段： 教师播放第二乐段。师：提出问题：这段音乐你感受到了牧童在干什么？与第一段相比在速度和及情绪上有什么变化？师生共同感受乐曲旋律。 学生结合音乐用动作表现感受到的音乐形象。并说一说牧童在做什么。学生随音乐用肢体语言体验音乐。 第二乐段音乐在情绪上和速度上有哪些变化？学习第二乐段。运用欣赏、动作感知等方法，引起学生学习兴趣，使学生熟悉乐曲的旋律。教师总结第二乐段（课件） （3）欣赏第三乐段： 教师播放音乐。提问：这段音乐与你刚才听到的那段音乐相像？ 学生仔细聆听乐曲的第三段，感受音乐情绪的同时说一说是哪一段音乐的再现。本段听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了…… 总结乐曲曲式A—B—A（课件） （六）课后巩固 让我们再来欣赏著名钢琴家郎朗演奏的《牧童短笛》（课件视频） 今天，通过欣赏《牧童短笛》让同学们了解了什么是“带再现的三段体结构”。并且接触了很多优秀的音乐作品。在以往的音乐课中，我们也接触过这样的作品。就请同学们思考，还有那些作品也是“带再现的三段体结构”，下节课老师和同学们共同学习。