广州版小英语五年级上册新教材分析Module1-3.ppt

* 小学英语教材分析（五年级上册） 有效教学策略思考 Module1-3 一、如何滚动语言，在不断的重复中让学生温故而知新？ 1. 不能“贪新厌旧” 做到“三每”：每节课前让班干部组织分类复习旧词语。每天作业都要求家听当天所复习过的单词、词组。每个词组都要鼓励学生说句子。 做到“三重四得”： 重复已学语音——》懂得新词，提升自学能力 重复已学词组——》获得词汇，丰富句子词汇，提升语言表达能力。 重复已学句子——》懂得语篇，养成英语思维习惯，逐步养成从连续说话到连续写话的习惯。 2. 不能“重语轻英” 1.不能让学生养成用汉语（中文）记单词的习惯。单词不是独立的个体，它只有在一定的语境中才更能显示相处它的意义。强调学生在用英语的过程中感知词义。所以，最好在记单词的时候能结合句子。如：hobby, My hobby is reading books.等等。句子最好能接地气，结合学生的实际的句子，也可以是一些描写身边人和事的句子。 2.不能每句都要求学生做翻译，只需要在关键词标记就行了。简单的语句学生已经会了，没有必要要求学生写出中文。这会形成习得英语的干扰。 二、如何把握短文教学的技巧？ 1. 充分利用配套教材，丰富学生学习资源。 我们的英语配套教材活动手册里面，有很多内容是可以提供给我们在新授课、巩固课的教学活动中用的。通读教材，通备教材，才能把配套教材用活、用巧。 2. 布置趣味作业，丰富学习资源。 1.每个Module 都有一定的Project：可以是画画写句子，也可以是画画写文章，还可以是用卡纸写短文。收集起来，你就会发现，孩子们在互相分享。 （分享hobby book） 2.让孩子们每天都有一项说的作业：说一句英语，说一段你喜欢的文章，说一段对话等等。不断丰富学生的语言。 3. 思考：如何开展有效的英语阅读教学活动？ 在这里，我和大家分享我在Unit 2的一个教学课件和我的教学思路。希望可以给大家一些启发。另外的三个课例是广州鲁老师提供的。 三、 注重文化知识的渗透 英语作为一门外语，蕴含着值得我们学习和了解的文化知识。我们在备课的时候需要查找一些资料，不断丰富学生的文化知识，激发学生学习的欲望。 *