在中小学教育中如何传承传统的内容与方法930.pptVIP

一、中国传统文化的内容博大精深 中国的传统文化不是三字经、千字文可以包括的 所有纯正的 中国人都应有中国传统文化的素养，而不仅仅是文史政老师的专利！ 书法家协会提倡增加“书法老师”编制，显然对传统、对现实均不甚了解，在未来学习传统文化的过程中，还会有乱象丛生，原因就是对传统文化及其价值基本不了解。 张之洞《书目答问》、纪晓岚《四库提要》可帮我们大开眼界 经史子集；还有多民族的文化《朦胧的理性之光》，还有更多“医经”、“算经”、“相马经”等，互证，融通。各领域、各行业均以德艺双馨为标准。崇尚独立、求真、有标新立异的创造性；包括道-哲学；法-科学；技艺-经验多个层次； 传统文化=儒家?更广阔,各行各业的生活,经过验证的对真善美的认识与体验的记录和传承 * fhfh 在中国传统文化中，值得我们自己和全人类借鉴的内容非常丰富，概括起来包括以下几十个方面： 1、哲学与美学：道、易、阴阳、五行、仁、中庸、无为、和、通、诚、气、器、理、化、宜等重要概念，提倡和而不同、道法自然、天人合一、自强不息、厚德载物，探索人性善恶（性善、性恶、性三品等理论并存，并对各类社会治理和教育产生影响）、长于整体或系统思维、阴阳博弈为统一整体、探索对变化的适应等，自先秦就有百家争鸣的学术繁荣，且有源源不断的各类继承与创新； 2、道德、法律与制度：道德法律与礼仪规范并重互补、礼免其前刑禁其后、 提倡道德实践、以身作则、具有民主传统，提倡仁义、诚信、守法、廉政、公正、公平、礼貌、伦理，有监督监察机制、巡抚制度、私访传统，有法学及其教育的传统，注重法学高级人才的培养（官学中有律学，科举考明法），对暴政（秦、隋等朝末期）和治世（汉武帝、唐太宗、清康熙乾隆时代）进行总结（有《资治通鉴》、《贞观政要》等）等； * fhfh 3、文化与宗教：强调物质文明和精神文明的“化”（产生影响、深入人心）的作用，提倡三教融合、以儒治国、以佛治心、和而不同、兼容并包、注重对外来宗教的学习及其中国化的改造、多宗教相安共营社会平安、宽容和鼓励文化的多样性（地方性、民族性等）、注重对民众民俗的影响，注重宗教对自主性、善行的激励与开发； 4、科学与数学：提倡求实和实用、注重实验（如炼丹、冶铁、医药等）和实录（如医学的验方、诸多行业的秘传技巧）、使用直观位制计算及其工具（算筹、算盘）、具有质疑问难的科学传统精神、构建中国逻辑（综合墨子、佛教因明、印度数学、阿拉伯数学及逻辑的资源丰富自身）、促进各行业的众多发现(各类发明、创新)、多种方式和体制并存互补（如数学兼有二进制、十进制、十二进制、十六进制等），数学教育发达，有系统的《算经》和官方算学，以及科举考试的“明算科”，著名的数学家人才辈出； 5、农林牧副渔各业：重农思想、讲究轮耕、休耕，长于蚕桑、茶叶和各种农作物，原产和引进多种粮食产品、菜果等并注意改良、水土特质与种养植的关系、动物驯化与品种改良、注重环境保护，且有相应的专业研究和教科书，农谚等经验的积累准确且实用； * fhfh 6、医学与预防、养生：注重辨证医治、强调人自身的协调能力和抵抗力、提倡积极预防、针灸、经络、与体育和饮食等结合，看重心理、情绪等作用的影响，积极推进家庭医学和大众医学、设立各级医学和进行医学知识普及，最早有彩色解剖图（藏医）、医学模型（宋代铜人），发明麻醉术和以毒解毒的痘（免疫技术）、植物动物药学发达、推行气功、健身体操（易筋经、五禽戏等）； 7、天文历法：注重农历研究与测量实验、研究星象、调整历法、对节气的运用与研究、开展相关领域的多元化争论（各教派、学派代表），有独到的天文、星象、天气预报的理论和方法，也有官方和民间的人才培养规范，有许多经典著述； 8、地理：将地理作为地方发展重要依据，地图的绘制、山河的勘察、注重地理在经济、商业、农业、军事、外交、主权、领土、民俗、宗教、文化艺术、旅游等多方面的重要作用； 9、水利：治水以疏导为主、探索分流（堰）、注重江河统和、对水质关注（食用、茶用、医用、农用、军用等）、因地制宜开展水治理、政府兴修水利、形成各类水生态、强调水与民生关系等 * fhfh 10、建筑业：创造斗拱、发展各类功能性建筑、建造木结构大型建筑和地方风格建筑 ，使用多种建筑材料（泥土、石材、陶瓷、铜、铁、木、竹等）、规定建筑等级和规格，有《营造法式》等相应的标准和教科书，建筑师可做尚书，注重建筑与环境关系，园林有中国特色； 11、商业：很早探讨义利关系、倡导取之有道、契约诚信、打击投机倒把，探讨钱庄融资、典当模式、鼓励商人参与国家安全和建设，建立各类市场与边贸，有商帮、商会的传统，地域性商帮有文化色彩，也有自律精神； 12、军事：多兵种（水军、陆军、骑兵、民兵、家丁、火器、辎重保障等）建设，有36计、孙子兵法、鬼谷子、六韬等兵法著述和思想、提倡非军事