教科版小学道德与法制一年级上册《我们找到秋了》教学设计.docVIP

教科版小学道德与法制一年级上册《我们找到秋天了【教学设计总思路】 秋天，是金色的季节，丰收的季节，欢乐的季节，我愿带着学生一起走进秋天，去感受自然之美，分享收获之乐，使美丽的秋天能留在他们的手指间和心窝里；让学生在各种活动和游戏中和“秋天”进行零距离接触，从而认识生活，热爱生活，学会生活。 【教学设计依据】 关键词：生活 体验 感悟 课程标准提到：生活是孩子接触社会的唯一途径。因此，生活中的美是孩子们最需要去发现的。《品德与生活》的教学，就是要让孩子们用心去体验，体验生活的美好，从而真正丰富他们的内心世界，使他们的心灵也变得美好起来。体验是《品德与生活》教学的基本环节之一。强化体验是增强小学《品德与生活》教育的重要途径。只有通过亲身的参与和直接的体验，学生才能在自主学习中感悟，在感悟中创造。这是我对《品德与生活》这一门活动型的综合课程的理解。我把自己的这种理解，具体地运用到《》一课中。并紧紧地围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计本课所有活动。【主题活动目标】 1、初步了解秋天的自然常识。 2、增强对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。 3、尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动，培养动手能力。 【活动准备】 教师准备：教学课件、水果、树叶 学生准备：课前留心观察秋天的变化与季节特点【主题活动过程】一、导入 教师：在课前，老师布置同学们都回家找秋天了。现在，请把你找到的秋天举起来我们看一下。 大家在这么多地方找到了秋天呀！学生大声读课题。板书：我们找到秋天了 教师：同学们在那么多地方找到了秋天，现在我们小组来交流一下。你在课前都到哪里找秋天了？ 学生小组讨论、交流。 教师：好，停！刚才小组讨论的时候啊，发言的同学声音特别的响亮，听的同学也非常认真。看来，咱们班的同学特别会学习。现在我们交流一下，你都在哪里找到的秋天？生 1：树叶黄了，有的叶子都落了。 生 2：果园成熟。 生 3：有些花要开败了。 生4：花生生 5：人穿的衣服都厚点了。 师：嗯，我们人在生活上也有变化衣服穿的比夏天多了。还有吗？ 生 6：晚上睡觉的时候都得盖毛巾被。 生 7：夏天可以吃冷饮，秋天不能吃了。 师：呵呵，是啊，想吃爸爸妈妈也不给买了。 生 8：大雁往南飞了。 师：真好，这位同学又发现了动物在秋天里的变化，大雁往南飞，飞到南方干嘛？ 生：去过冬。 师：对，北方冷了。说得好生 9：天变高了。 师：秋高气爽，有这样一个词可以形容它。秋天的天空像变高了，秋天的天气还有什么变化？（引导）早上和晚上天气都比较—— 生：凉！ 师：同学们发现了这么多秋天独特的特点，说明大家都有一双善于观察的眼睛。 板书：花草树木、水果、农作物、动物（自制教具） 、从叶子中找到了秋天 1. 教师：刚才老师看到很多同学都找到树叶了。来，找到树叶的同学把树叶举起来。现在我们互相看一下，从这些树叶中，你能发现什么？ 生：都变黄了。 教师提示把找到秋天的东西放到桌洞里。及时表扬，哪组放得最快。 2. 教师：你看看，在秋天呀，大部分叶子都慢慢地变黄了，还有的叶子已经变成红色的，红红的一片，可漂亮了。现在我们一起去看一下。出示图片：枫叶、北京香山红叶。 教师：那古代的诗人呀，他用一首诗来赞美红叶，我们一起来读。 生：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 教师：声音特别响亮，诗人把红叶赞美得这么好，那么秋姑娘她也把落叶编成了一首儿歌。请看大屏幕，先自己来读一下。 生自己读一遍，然后集体读。 教师：同学们读声音特别响亮。 在花中找到了秋天 1. 教师：刚才呀，我们从慢慢变颜色的叶子中找到了秋天现在我们到秋天盛开的花中继续去找秋天。那你知道，在秋天有哪些花盛开吗？ 生：一串红生月季花生菊花生生野花（学生展示自己带来的花）教师：哦，这位同学还找到了野花！野花可以采，那你知道什么地方的花不能摘？为什么呀？ 生：公园里的花不能摘生：园里的花不能摘生：我们要爱护花草树木。你看这么多同学呀，都在生活中学到了非常多的知识。真了不起！在课前老师拍到许多秋天盛开的花，大家想不想看？ 生：想！ 教师播放ppt图片，提示：看到花的名字可以大声喊出来。 教师：同学们，这是什么花？（指着图片：海棠） 生：海棠 教师：你了解它吗？ 生：生：生：教师：同学们，海棠我们临沂市的市花。 2. 教师：这么多在秋天盛开的花，那你都看到什么颜色的花了？ 学生：粉色的、红色的、紫色的、五颜六色的教师：那你觉得秋天是个什么样的季节呀？ 学生：秋天是个的季节秋天是个的季节教师：从慢慢变颜色的叶子，还有这么多盛开的花中，我们感觉出来，秋天是一个美丽的季节。 板书：美丽 、合作学习 教师：孩子们，刚才我们从渐渐变颜色的叶子中找到了秋天，从秋天盛开的花中也找到了秋天。现在，我们分小组来认一认、说一说、辨一辨。 1. 教师：秋天成熟的