新人教版小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后教学设计.docxVIP

课题20、真理诞生于一百个问号之后总课时2教时授课日期教学目标1．学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。摘抄对自己有启发的语句。3．理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。4．体会课文生动、准确的语言特色，学习用事实说明道理的写法。教学重点1．能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2．学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。教学难点学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。课前准备1、教师：制作课件。2、学生：从生活的细小现象中找出真理的事例故事、科学（真理）名言。教学课时2课时教学流程一、驱动导入（一）兴趣导入你预习了这篇课文后，你有什么收获？（二）任务导入真理来自于哪里？（出示第１自然段，师引读：）有人说过这样一句话——真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。这也是作者叶永烈要告诉我们的一个道理。齐读课题。通过具体事例说明道理的写法是本单元学习的重点，也是本文的一个亮点，那么作者是通过哪些具体事例来说明这个道理的，让我们一起走进课文。二、单元展形式（一）第一单元1．出示学习要求：（1）自读课文，同桌互查预习情况（生字表的生字，难读的句子等）。（2）作者写了哪些具体事例来说明“真理诞生于……”这个道理，在相应的落旁，标上记号★。2、自主性预学学生根据导学单自主学习，时间约为三到四分钟，教师根据学生需要相应指导。3、交互式研学（1）同桌交互学习：检查生字词的掌握情况，检查课文的朗读情况；（2）全班交互学习（1）：教师预设：句子一——洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？（关注“漩涡”、“旋转”，长句子的停顿）句子二——那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。（朗读问句时我们要注意什么？这一段有一连串的问号，你怎么读呢？）巩固性促学：长句子的朗读特别要注意处理好停顿，一定要注意根据意思合理停顿，问句句末要上扬。（3）全班交互学习（2）：刚才老师请同学们标出作者写的具体的事例，你们标了哪几段？（3—6段）几个事例？（3个事例）（二）、第二单元1.学习任务：（1）默读课文3——6自然段，概括课文写了哪三个具体事例。（任选一种方法）说一说：谁在（什么现象中）发现了（什么），经过（怎么做），最后（怎么样）；注一注：用简洁的小标题注在相应的段落旁。（2）思考三个事例有什么共同点。2、自主性预学学生根据导学单自主学习，教师根据学生需要相应指导。3、交互性研学（1）学生交流任务1（小组——全班）：根据学生反馈，教师补充，出示内容。A谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。（洗澡水的漩涡）B化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于制成了酸碱试纸。（紫罗兰的变色）C奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。（睡觉时眼珠的转动）4、巩固性促学像这样说明道理的课文，我们可以用抓住具体事例说明什么什么道理的方法概括主要内容。你试试？（作者通过洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动三个事例，说明了真理诞生于一百个问号之后的道理。）5、交流任务2（1）三个事例说明了同一个道理，请你再认真读一读，你能发现什么共同点吗？A从生活中常见的小事发现问题；B发现问题后不断探索，追根求源，终于有所发现或发明。C说明“真理诞生于一百个问号之后”。（2）师补充预设：这是同学们发现的共同点，其实作者在文中用了一段更简洁、更形象的语言概括了这些事例的共性，你能找出来吗？（出示第2段：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。）师：是的，洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动都是生活中常见的细小的、不足为奇的事情，用文中的一个词语说，那就是——司空见惯。与它意思相近的词还有——习以为常、熟视无睹、屡见不鲜谢皮罗、波义耳、奥地利医生不仅从这些司空见惯的细小