四川2017年中考语文复习总结总结课件：第11讲-文言文阅(74页).pptVIP

【乙】孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃①之。”曰：“士师②不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 (《孟子·梁惠王下》) 【注释】　①弃：断绝，绝交。②士师：古代的司法官，典狱官，士师之下有乡士、遂士等属官。后一个“士”指士师的下属。 附【乙】文参考译文 孟子有一次对齐宣王说：“有一个人，因为要到楚国去，把老婆孩子交托给他的朋友，请予照顾。等到他回来的时候，才知道他的老婆孩子一直在受冻挨饿，那位朋友根本没有尽到照顾的责任，你说这该怎么办？”齐宣王答道：“和他断绝交往！”孟子又说：“有一个执行法纪、掌管刑罚的长官，却连他自己的部下都管不了，你说这该怎么办？”齐宣王说：“撤除他的职务！”最后，孟子说：“全国之内，政事败乱，人民不能安居乐业，你说这又该怎么办？”齐宣王望着两旁站立的随从，把话题故意扯到别处去了。 内容的理解与概括 考情搜索：2016年德阳、内江；2015年内江；2014年宜宾、内江 5．(真题T18)邹忌和孟子的进谏效果如何？试分析产生这种结果的原因。 【思路点拨】　把握文意和理解内容的题目，首先必须对全文有一个整体的把握。《邹忌讽齐王纳谏》生动地记叙了邹忌讽喻(用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝齐王)，使齐王广开言路、修明政治 的故事。第一段写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二段写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三段写齐王纳谏及其结果。而《孟子·梁惠王下》孟子从反面责问和用譬喻引导齐宣王反省，启发他对人民负责。但孟子劝谏的最后结果是“王顾左右而言他”，究其原因无外乎孟子步步紧逼、咄咄逼人且语带锋芒，而王不愿接受意见，由此可知孟子的劝谏效果不太理想。结合上述内容分析并组织好语言即可。 【参考答案】　齐威王愉快地接受了意见并产生了巨大成效，齐宣王却不接受意见。产生这样的结果是因为邹忌采用委婉劝说的方式，以日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力；而孟子的劝说则语带锋芒，过于犀利，使听者显得尴尬。 常见问法 1．本文以……为线索，按……的顺序，描绘了……，表达了作者……的思想感情。 2．请结合文章内容，说说你对“……”这句话的理解。 3．作者认为……的原因是什么？请用文中语句回答(请用自己的话概括)。 4．请根据提示，填写表格中对应的内容。 解题技巧 1．阅读文段，把握主要内容。明确时间、地点、人物、事件及作者的看法等。 2．分析题目，锁定答题区域。反复阅读相关文字，找准答题的切入点，仔细分辨，弄清原文内涵，琢磨内容要点，分辨哪些语句吻合题干所涉及的内容。 3．联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文章的主旨，结合作者的思想感情整体分析，从文中提取重要信息，从而探究出问题的答案。 4．抓住要点，语言简练。观点明确，结构完整，表达充分。 拓展延伸 考情搜索：2016年达州、广安；2015年宜宾 6．(原创)结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。 【思路点拨】　主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，让学生体会邹忌委婉劝说的方式。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。我们今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。 【参考答案】　说话要讲究方式、方法；用语要含蓄、委婉；晓之以理，动之以情。 知识放送 1．议论评价型：对观点进行简要的阐述。 2．启示感悟型：谈从文中得到的启示和感悟等。 3．建议献策型：针对某种现象提出切实可行的方法措施。 4．形象分析型：分析、评价人物形象等。 解题技巧 1．理解内容，把握主旨。要注重对题干所给材料的解读，把握主旨，并找出材料与阅读文章的共同点，然后紧密结合文章进行拓展与延伸。 2．联系生活实际，对文章的内容和思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。 3．语言简洁明了，通顺流畅。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 重点句、段赏析 考情搜索：2016年达州；2015年德阳；2013年德阳 7．(真题T21)第②段写游鱼和潭水。描写游鱼，除了正面描写，还采