特殊儿童心理教学大纲.doc

绪论 教学目标 1.掌握特殊儿童的概念及其心理发展特征； 2.了解特殊儿童心理发展的影响因素和发展趋势； 3.掌握特殊儿童心理学的基本内涵和研究方法； 4.能够科学地分析特殊儿童心理发展的影响因素； 5.能够对特殊儿童个体或群体制订科学的研究计划。 教学重难点 教学重点：特殊儿童的概念及心理发展特征；特殊儿童心理学的基本内涵和研究方法；特殊儿童心理发展的影响因素。 教学难点：对特殊儿童个体或群体制订科学的研究计划。 课时分配 2课时。 教学提纲 第一节 特殊儿童及其心理发展特征 一、特殊儿童及其分类 二、特殊儿童的心理发展特征 三、特殊儿童心理的影响因素 第二节 特殊儿童心理学概述 一、特殊儿童心理学的概念 二、特殊儿童心理学与相关学科的关系 三、特殊儿童心理学的发展方向 四、学习特殊儿童心理学的意义 第三节 特殊儿童心理的研究方法 一、研究原则 二、研究方法 三、研究设计 视觉障碍儿童的心理发展 教学目标 1.了解视觉障碍的基础知识； 2.掌握视觉障碍儿童心理发展的特点。 3.能够应用视觉障碍儿童心理发展的知识分析和评价视觉障碍儿童； 4.能够针对视觉障碍儿童的心理发展特点实施有针对性的干预措施。 （二）教学重难点 教学重点：视觉障碍的基础知识；视觉障碍儿童心理发展的特点；分析和评价视觉障碍儿童心理发展并实施有针对性的干预措施。 教学难点：应用视觉障碍儿童心理发展的知识对视觉障碍儿童进行教育指导。 （三）课时分配 3课时。 教学提纲 第一节 视觉障碍的概述 一、什么是视觉障碍 二、视觉障碍儿童的分类 三、视觉障碍的形成原因 四、视觉障碍的诊断 第二节 视觉障碍儿童的感知觉 一、视觉障碍儿童感知觉发展的整体特点 二、视觉障碍儿童的感觉 三、视觉障碍儿童的知觉 第三节 视觉障碍儿童的注意与记忆 一、视觉障碍儿童的注意 二、视觉障碍儿童的记忆 第四节 视觉障碍儿童的语言、思维与想象 一、视觉障碍儿童的语言 二、视觉障碍儿童的思维 三、视觉障碍儿童的想象 第五节 视觉障碍儿童的个性发展与心理健康问题 一、视觉障碍儿童的个性心理特征 二、视觉障碍儿童容易出现的心理健康问题 第六节 视觉障碍儿童的干预策略 一、视觉障碍儿童的早期干预 二、视觉障碍儿童的具体干预措施 三、音乐疗法 第三章 听觉障碍儿童的心理发展 （一）教学目标 1.了解听觉障碍的基础知识； 2.掌握听觉障碍儿童心理发展的特点。 3.能够应用听觉障碍儿童心理发展的知识分析和评价听觉障碍儿童； 4.能够针对听觉障碍儿童的心理发展特点实施有针对性的干预措施。 （二）教学重难点 教学重点：听觉障碍的基础知识；听觉障碍儿童心理发展的特点；分析和评价听觉障碍儿童心理发展并实施有针对性的干预措施。 教学难点：应用听觉障碍儿童心理发展的知识对听觉障碍儿童进行教育指导。 （三）课时分配 3课时。 教学提纲 第一节 听觉障碍的概述 一、听觉障碍的概念 二、听觉障碍的分类与分级 三、听觉障碍的原因与诊断 第二节 听觉障碍儿童的感知觉 一、听障儿童的视觉 二、听障儿童的听觉 三、听障儿童的触觉、振动觉、言语运动觉 第三节 听觉障碍儿童的注意力与记忆力 一、听障儿童注意力的特点 二、听障儿童记忆力的特点 第四节 听觉障碍儿童的语言与思维能力 一、听障儿童语言的理解、生成、获得与发展 二、听障儿童思维的发展 第五节 听觉障碍儿童的情绪行为与社会交往能力 一、听障儿童情绪行为的发展 二、听障儿童社会交往能力的发展 第六节 听觉障碍儿童的干预策略 一、听障儿童早期干预的基本原则 二、听力干预 三、听障儿童早期听觉训练 四、听障儿童早期言语和语言训练 五、听障儿童唇读训练和手语学习 第四章 智力障碍儿童的心理发展 （一）教学目标 1.了解智力障碍的基础知识； 2.掌握智力障碍儿童心理发展的特点； 3.能够应用智力障碍儿童心理发展的知识分析和评价智障儿童； 4.能够针对智力障碍儿童的心理发展特点实施有针对性的干预措施。 （二）教学重难点 教学重点：智力障碍的基础知识；智力障碍儿童心理发展的特点；分析和评价智力障碍儿童心理发展并实施有针对性的干预措施。 教学难点：应用智力障碍儿童心理发展的知识对智力障碍儿童进行教育指导。 （三）课时分配 3课时。 教学提纲 第一节 智力障碍的概述 一、智力障碍的界定 二、智力障碍的形成原因 三、智力障碍的分类与分级 四、智力障碍儿童的鉴定 第二节 智力障碍儿童的感知觉与观察力 一、智力障碍儿童的感知觉发展 智力障碍儿童的观察力发展 第三节 智力障碍儿童的注意力与记忆力 一、智力障碍儿童的注意力发展 二、智力障碍儿童的记忆力发展 第四节 智力障碍儿童的语言、思维与想象力 一、智力障碍儿童的语言发展 二、智力障碍儿童的思维发展 三、智力障碍儿童的想象力发展 第五节 智力障碍儿童