湘教版小学一年级上册美术《大眼睛》课程设计方案.docVIP

湘教版小学一年级上册美术《大眼睛》微课程设计方案 作者信息 姓??? 名 联系电话 所教学科 美术 所教学段 小学 单位名称 ? 微课程信息 主题名称 大眼睛 选题意图 本课属于造型表现领域内容，儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 内容来源 湖南美术出版社一年级上册第4课 适用对象 小学美术课程，一年级学生 ? 教学目标 认知目标：通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识?； ?? ?? ? ??技能目标：学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态； 情感目标：通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学用途 课中讲解或活动 ?□课后辅导?? □其他(□课前预习?? （请简要说明你将如何使用该微课程） 该微课程放置于课堂教学中间环节，可以让学生更直观地进行学习，能有效解决本课的重点，难点，通过视频学习和引导，打开学生的想象力，让学生带着想象的翅膀，充分运用各种技法，创作出有趣的富有个性的大眼睛。 知识类型 技能训练型?? □实验操作型(理论讲授型?? □推理演算型?? ( 情感感悟型?? □其他(□答疑解惑型? 制作方式(可多选) 演示文稿?? □动画?? □其他(录屏? ?(□拍摄?? 预计时间 9分钟 ? 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 小游戏：猜猜看。（播放大量图片） ? 教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？ 1 小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。 教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？（学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。）教师引导学生发现： 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖；2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分；3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘；4)眼珠上还有高光和我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”。 2 学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态做准备。 教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。 3 动画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动形象，适合低年纪学生的特点，易于接受，让学生能够很生动的了解到眼睛视物的原理 教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。?学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思；小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？ 学生初步体会眼睛的神态，让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特点。 教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》 播放歌曲《妈妈的眼睛》 艺术是相通的，让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗口——眼睛的深层的作用即情感意义，体现了学科间的交融。学生在自己的眼神的表演中加深对眼神的理解，这一形式也非常适合低年级的学生。 教师课件播放“山区学生” 照片，教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？ 教师引导学生联想：“他们渴望什么？” 学生体会渴望读书的眼睛。 教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。 引导学生欣赏希望工程的招贴画，进一步让学生体会照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。使得学生对眼睛的精神意义认识的升华，进一步使学生体会眼睛是心灵的窗口。 ? ? 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 1、通过精心设问，合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行