湘教版小学音乐四年上册《我的家乡日喀则》应用实录.docVIP

教材：湖南教育出版社版 科目：学唱与表演 课题：《我的家乡日喀则》 课型：新授课 课时: 一课时 一、教学内容 1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2、学习藏族踢踏舞基本动作。 3、表演《我的家乡日喀则》。 二、教学目标 1、认知目标：让孩子们在轻松的状态下，欣赏西藏风情图片，聆听西藏风情音乐，使孩子们对藏族有一种初步的印象，并喜爱上这个民族。初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、技能目标：孩子们通过学习能用欢快明亮的声音、富有藏族音乐风味的的歌声演唱歌曲《我的家乡日喀则》,学习两个到三个简单的藏族舞蹈动作，带着愉悦的心情快乐起舞。培养学生喜欢藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 3、情感目标：培养学生喜欢藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 三、教材分析 《我的家乡日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲中XX XX ｜ X X｜节奏音型很有特点,歌词中的衬词“唉索唉索马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情,唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面。 四、学生分析 中年级学生活泼好动，喜欢表演，四年级学生已经具有初步的发现美、欣赏美的能力。大部分学生能积极主动的参与到音乐活动当中，并能充分的表现自己。在教学中应把调动学生学习的积极性、主动性放在首位，充分运用各种教学方法让学生在玩中掌握音乐知识和技能。 五、教学重难点 1、正确掌握歌曲《我的家乡日喀则》的节奏、情绪；用欢快明亮的声音演唱歌曲。 2、学习藏族踢踏舞的基本动作，并进行集体舞表演。 六、设计理念 《我的家乡日喀则》是一首西藏民歌，由于学生没有去过西藏，对西藏不是很理解，西藏的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让孩子感受、理解和体验藏族歌舞和藏族文化，是我们需要探索的问题。 七、教具准备 电子琴、多媒体课件、藏族服饰 八、教学过程 一、导入新课 导言 师：同学们都知道，我们国家是一个多民族的国家，是由56个民族组成的。下面我们来看段舞蹈，你们猜猜是哪个民族的？（看视频） 生：学生看后回答。（藏族） 师：你们从哪里看出它是藏族舞蹈呢？ 生：回答。 师：总结-（胳膊有个抛袖的动作；膝盖总是上下颤动；脚步踏出响亮的声音，这都是藏族舞的主要特点，这种舞蹈叫藏族踢踏舞） 二、学习跳藏舞《我的家乡日喀则》的基本动作 师：下面，老师就给大家带来跳一段藏族踢踏舞。（背景音乐：《我的家乡日喀则》） 师：想不想学？ 生：回答。 师：我们学习其中的两段舞蹈动作。 师：第一段动作（抛袖动作） 脚的动作：右脚起步。1234 5678 2234 5678 生：模仿。 师：手的动作：在胸前画个圆，1234 5678 2234 5678藏族人民有一个长长的袖子，我们是不是把它抛起来？ 生：模仿。 师: 第二段动作（退踏步） 脚的动作：第一拍右脚后踏半步，第二拍右脚向前踏地一步，重心在左脚，这些动作连续进行。1234 5678 2234 5678 生：模仿。 师：胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆。1234 5678 2234 5678 生：模仿，教师指导。 师：同学们，我们把两段舞蹈动作连起来跳下。（一段两个八拍） 生：跳 三、学唱歌曲中的两条旋律 师：你们有没有发现这两段舞蹈动作它们有什么特点啊？ 生：（回答）第一段 优美 慢 第二段 活泼 欢快 师：优美抒情的叫弦子，热情奔放的叫踢踏。弦子和踢踏是藏族最具代表、最有特色的两种舞蹈形式。下面老师要考考你们，听旋律选择类型，看它适合跳弦子还是踢踏？ 师：听第一条旋律 ：1=c 1 3– 2 ︳1– – – ︳︳ 师：唱下旋律 生：学唱 师：他适合跳什么？ 生：回答（弦子） 师：听第二条旋律： 1=c 33 21 61 65 ︳35 32 1 1 ︳︳ 师：唱下旋律 生：学唱 师：它适合跳什么？ 生：回答（踢踏） 师：再来唱下两条旋律。 四：唱藏歌 聆听歌曲： 师：同学们，自从青藏铁路开通以后，很多人都来到美丽的西藏，藏族人民十分的热情好客，这不，有一群藏族小朋友争着当小导游，邀请我们去做客呢。让我们来听听小导游的家在哪里？听了这首歌曲之后，你有什么感受？ 生：回答（日喀则、欢快活泼的） 学唱： 1、听老师弹琴范唱，张嘴不出声音的跟唱。 师：刚才同学们用优美的舞蹈表达了藏族人民的热情好客。下面让我们用优美的歌声来演唱这首歌曲吧。首先，你们听着旋律，不出声音的和老师跟唱。 2、教唱歌词。（用la小声模唱几遍） （加歌词 一段一段的加） 3、处理歌曲中的问题。（ 第一乐句和第二乐句分别唱，注意结束句音高不同。换气记号（∨）） 4、生：练唱 拓展歌曲（二声部训练：） 师：你们齐唱