湘鲁版小学英语四年下册Unit 8 How much is it教案.docVIP

教学设计 一，课题：Unit8 How much is it ? (第一课时) 二，教学目标 1, 知识目标：（1）掌握词汇，如socks, trousers, skirts, etc. ( 2) 掌握 How much 句型结构。 2, 能力目标：（1）学会运用服装的词汇 ( 2) 学会运用How much 句型来谈论物品的价格。（3）能够听懂询问和回答有关商品价格和数量的简单谈话。 3，情感目标：通过本单元的学习，学生能够掌握购物时的礼貌举止，培养学生合理花钱、经济理财的好生活习惯和热爱生活的情操。 三，教材重、难点 1、教材重点：（1）服装的词汇。如socks, trousers, skirts, etc。(2) How much 句型结构及回答。 2、教材难点：How much is it句型和How much are they 句型的区别。 四．知识点 1，词汇：socks, trousers, skirts，kilo, per, etc。 2，句型结构：I have… 和 She/He has… -How much is it？-It’s …yuan. -How much are they?-They’re …yuan. 五，教学方法 1，实物教学法 2，多媒体课件辅助教学法 3，听说法 六，学法指导： 1、养成听英语的习惯。听英语磁带、听教师讲英语、听同学们说英语，这对英语学习大有好处。 2，积极操练、口头运用。通过师生对话、生生对话，学生口头操练句型和词汇。 3，不断积累语言点的学习方法。课堂上，教师板书重点句型、要求学生造句运用并记录下来，课后加于练习巩固。 七，教学准备 1，多媒体课件 2，服装的实物 八，教学程序 Warming-up 1、教师与学生展开简短对话，如，How are you ? Are you happy today ? What’s your name, please ? How old are you ? etc. 2、Revision 快速复习有关数字的单词（1—100）。 Presentation 1, Lead-in 教师指着自己穿的裙子，说：I have a new dress today. Am I beautiful today? (板书dress)并提问全班：Do you have a dress today ?引出句型I have… She/He has…(由第一人称—第二人称—第三人称操练have/has)接着教师要学生试着猜自己裙子的价格，并导入句型 How much is it ? 从而进入新课的学习，告知学生本课的学习任务是谈论物品的价格，板书并带读句型。 2，Present words and new drills 多媒体课件呈现服装的图片，学习单词和引入句型How much is it？和How much are they？的学习。 T: Look at this picture, This is Mark’s clothing shop. What can you see in his shop ? S :Shoes, T: Yes, What else ? S: T-shirt . T: Good, so let’s go to learn more words of clothes. Say out the words of clothes if you know, ok ? 教师通过逐个呈现不同的服装和价格，学习服装的单词和操练句型。（板书句型）For example, T: What’s this ? S: It’s a shirt . T: How much is it？ S: It’s 30 yuan . T: What are these ? S: They’re trousers . T: How much are they？ S: They’re 60 yuan . 3, Practice words and drills (1)多媒体课件呈现课文Activity 1的图片，要求学生完成Activity 1 和Activity 2 的练习并检查答案。 (2) A Survey . 要求学生八人一组，互相询问各自拥有衣物的价格，并选出一位同学当组长，负责在调查表上记录下组员的衣物价格，稍后教师抽查各组组长在班上汇报自己组员的衣物及价格，看哪组调查的衣物最多且组长表达的最好哪组获胜。 Sample dialogue: Student A: Hi, Do you have a shirt ? Student B: Yes. Student A: How much is it ? Student B