苏教版小学语文年级上册《夕阳真美》教学设计6.docVIP

23、夕阳真美 教学目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、认识4个二类生字，会写10个一类字，本课时会写四个生字。认识一个新偏旁“将字旁”，理解、积累并学会运用部分词语。 3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。 教学过程： 一、创设情境，感悟揭题。 1、同学们，今天我们要一起来学习——（齐读课题） 2、同学们，你们知道什么时候的太阳叫做“夕阳”吗？（生：傍晚） （出示：傍晚）你怎样记住“傍”？（生说识字方法）（师范笔顺、生练写） 3、你们仔细的欣赏过夕阳的美景吗？让我们先一起来欣赏欣赏夕阳的美景吧！（播放图片课件） 4、、同学们的一声声惊叹，正是因为——（再读课题） 夕阳美，课文写的更美，我们这节课就来细细的欣赏欣赏夕阳的美景吧！ 二、初读课文，检查预习情况。 1、昨天晚上老师已经布置同学们回去预习课文了，请你用伸手指头的方法告诉我你回去读了几遍课文？（生伸手指头） 2、谁想起来展示一下自己呢？（指名分自然段读第1、2、3段，第四段齐读，第五段师生合作读） 三、随文识字，整体感知 过渡：我们课文的2、3、4自然段，把课文描绘的非常的美，每一个自然段，都可以画成一幅美丽的画，你信不信？好，咱们先看第二自然段。 （一）（出示第二自然段，三句不同的颜色） 1、这一幅画如果让你来画，你应该怎样画呢？请你读一读，想一想！（生自读课文） 2、第一句： 咱们一起来讨论，我们首先应该画什么？你来说，老师来画。（指名答：西斜的太阳）（出示“西斜”，齐读）西斜的太阳怎么画？（师画：一座山，挡住了一半的太阳） 师：我可不可以给他画上一道道光芒？(师画光芒)（生答：不可以）为什么？（生答）奥，不能画刺眼的光芒了。（师擦掉） （女生读第一句） 3、第二句： 接下来我们该画什么了？（指名答）（出示卡片“一片深蓝”，齐读，师提醒：还要深些，还要更远一些，再读）（师画深蓝的天空） 4、第三句： 接下来我们该画什么了？（生答：连绵起伏的西山。）（出示：连绵起伏，齐读） 是这样的吗？（师指已画的山）怎样的山才叫“连绵起伏”？（生答）（师画）很多座山，一座连着一座，有的高，有的低，这就叫——（连绵起伏）“起”就是高出去的山，“伏”就是低下去的山。让我们边做动作，再来读这个词。（齐读） 请看这个词：（出示“十分壮丽”，齐读）（卡片出示“状”字）“状”这个字有一个我们今天要学习的新偏旁“将字旁”，请你仔细的来观察这个字，说一说，写的时候要注意什么？（生答，师范写，生书空） （生描红，练写一个） 连绵起伏的西山怎样才显得十分壮丽？我们还要画什么？（引出并出示“余晖”） “余晖”是什么？（指名答）我们来看这个“晖”，它是左右结构，左边是一个——（日字旁），日就是太阳，余晖就是太阳要落山时剩余的光芒。 夕阳的余晖怎么画呢？（提醒“披着”）就像是给西山披上了一件金色的外衣，（师画）这样的景象真是——“十分壮丽”。 5、出示“第三句” 请看——（师范读）谁再来读？（指名读）“十分壮丽”，他读出了几分呢？谁能读出“十分”来？（再次指名读）（齐读） 6、出示第二自然段 （1）下面就让我们一起来美美的读一读这一个自然段吧！（配乐齐读） （2）这么美的句子，如果我们能把它背下来该多好呀！请你想一想，你有什么办法快速的背过来呢？（生答。师：这都是背诵的好办法） 这一段话还有一个小窍门，（“太阳、天空、西山”变色）看一看，你有什么发现？提醒学生：第一句写了“太阳”，第二句写了“天空”，第三句写了“西山”。请看背书小窍门：（出示：1、弄清课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。2、记住几个关键词：太阳——天空——西山。） 用这个办法，看谁能用最短的时间快速的把它背下来！开始——（生自由背）（指名背、男女生赛背） （二）出示第三自然段 过渡：让我们继续来看第三自然段。 1、（自由读）边读边想，我们要怎样改一改这幅图呢？（师趁机整理黑板上的卡片）（指名答，生边说，师边改） 2、第一句： 这时，太阳已经——（出示：下沉）（齐读）它是怎样“下沉”的？（出示：慢慢地）这个词应该怎样读？（指导读出慢） 3、第二句： 还应该画什么？（太阳的脸涨红了。） （出示“涨红”，齐读） （出示“涨”）怎样记住“涨”？（指名答）“涨”是什么结构的？（左中右）怎样能写好这一个字呢？（生答）（师板书，强调三部分要紧凑。生书空。）（生描红，练写一个） 它把身边的云染成了——（引读）。后面有一个省略号，表示什么意思？（还有很多颜色）还可能染成什么颜色呢？（生答）（生边说师边填画） 4、师：现在，老师的脑中出现了一幅绚丽多彩的画，真美呀！请你闭上你的小眼睛，听老师读，一边听一边也来想象一下这美丽的画面吧！（师范读） 刚才，老师看见很多同学都陶醉在自己的想象中了，那就让