北师大版小学四年级数学下册《角的度量》说课稿　.pptVIP

板书设计： * 北师大版四年级数学下册 角的度量 一、分析教材，说目标 教学目标： 1.体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的度量单位。 2.会用量角器量各种角的度数。 3.通过探究、操作，培养学生的观察能力、实践能力和合作精神。 教学重点： 认识量角器，会用量角器量角 。 教学难点： 在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。 教具、学具准备： 多媒体课件、量角器、红领巾、角的模型。 二、紧扣重点，说教法 创设情境法 动手实践法 直观演示法 合作交流法 三、根据学情，说学法 观察演示 动手实践 合作交流 自主探究 四、以学定教，说流程 1．设疑激趣，引出问题 2．观察演示，理解感悟 3．经历探究，掌握方法 4．趣味练习，拓展延伸 5．全课总结，畅谈收获 A B ∠A ∠B 你知道∠A和∠B分别有多大吗？能想办法量一量吗？ B A 1 1 1 1 1 1 1 可以用更小的∠1来量 四、以学定教，说流程 1．设疑激趣，引出问题 2．观察演示，理解感悟 3．经历探究，掌握方法 4．趣味练习，拓展延伸 5．全课总结，畅谈收获 1° 2° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80° 90° 100° 110° 120° 130° 140° 150° 160° 170° 180° 190° 200° 210° 220° 230° 240° 250° 260° 270° 280° 290° 300° 310° 320° 350° 330° 340° 360° 中心点 零刻度线 内刻度 外刻度 四、以学定教，说流程 1．设疑激趣，引出问题 2．观察演示，理解感悟 3．经历探究，掌握方法 4．趣味练习，拓展延伸 5．全课总结，畅谈收获 用量角器量角的步骤 1 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 四、以学定教，说流程 1．设疑激趣，引出问题 2．观察演示，理解感悟 3．经历探究，掌握方法 4．趣味练习，拓展延伸 5．全课总结，畅谈收获 1 1.谁说的正确？ 2.量一量下列各角的度数。 中心对顶点，零线对一边，他边看刻度，内外要分辨 三、以学定教，说流程 1．设疑激趣，引出问题 2．观察演示，理解感悟 3．经历探究，掌握方法 4．趣味练习，拓展延伸 5．全课总结，畅谈收获 五、直面体现，说板书 *