心理学基础在班级工作中的运用1381.pptVIP

国家高度重视学生心理问题 中央对此问题多次下文: 要加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质. 教育部提出:要积极化解学生各种心理问题. 《中小学心理健康教育指导纲要》指出：特别要注意健康教育与德育与人的发展关系的研究。明确指出班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 * fhfh 班 集 体 中 的 心 理 健 康 教 育学 生 问 题 行 为 的 矫 正 从表面看，班集体心理教育与学生问题行为的矫正是两个不同的题目，其实两者是密不可分的。 班集体的心理环境好，心理水平高，那么部分问题行为有可能瓦解、消融。反之，问题行为将膨胀、激化。 班集体心理，作为一股潜在涌动的力量在其中发挥了举足轻重的作用。 * fhfh 一. 开 展 集 体 心 理 教 育是 班 级 工 作 的 重 点 在日常的心理教育中，我们看到了心理辅导员的作用，班集体的作用，家长的作用。但是，我们看到并运用了同学之间的作用了吗？看到并运用了集体心理的作用了吗？ 我们千万不要轻视，更不能忽视这种同学之间的交流，此其中包含了很多的心理暗示，心理渗透，心理共振。按照建构主义理论家班杜拉的三元交互决定论，这种交流就是影响和决定个体行为的重要因素。 * 如何把二、三同学之间的交流,升华到班集体的交流,从而形成相对一致的健康向上的班集体心理,才是我们要做的工作.