铜山区大许镇中心中学川教版七年级历史上册课件第三学习主题统一国家的建立_复习（共31张PPT）_.pptVIP

* * * * * 第三学习主题 统一国家的建立 汉武帝像 铜山区大许镇中心中学 李秀丽 教学目标 1、记住秦始皇完成统一的时间、意义；记住秦始皇巩固统一的措施；明确秦始皇的暴政。 2、记住汉武帝大一统的措施及汉民族交往，对外交流。 3、感悟统一在中华民族发展史上的影响。 统一国家的建立 秦朝 西汉 知识体系 （秦朝的统一及灭亡） （汉武帝的文治武功、张骞通西域，对外交流） 合作学习一： 以小组为单位，梳理秦始皇一生都做了哪些大事？从功、过两方面思考。 焚书坑儒 赋税繁重 兵役徭役繁重 刑罚严酷 统一天下 建立中央集权制度 统一货币 统一度量衡 统一文字 推动秦朝政治经济文化的发展 史 实 暴政阻碍社会发展 结 论 千古一帝 暴君 灭齐 灭燕 灭楚 灭魏 灭赵 灭韩 公元前230年 公元前221年 （秦灭六国过程简表） 完成统一： 材料一： 1、秦统一六国的时间、定都： 2、秦统一六国的顺序： 3、秦统一六国的意义： 前221年，咸阳 韩、赵、魏、楚、燕、齐 结束了春秋战国以来分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 皇 帝 太 尉 丞 相 御史 大夫 郡 守 县 令 中 央 地 方 巩固统一：政治 （秦朝专制主义中央集权示意图） 1、三公的职责： 丞相：行政 太尉：军事 御史大夫：监察 2、意义：有利于加强中 央集权。 （统一货币和度量衡示意图） 圆形方孔钱 度：长度 量：容量 衡：重量 秦度 经济： 意义：有利于经济的交流。 马 安 小篆 （统一文字示意图） 文化： 意义：有利于文化的交流。 材料一：李白的诗《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” 　　　 回答： 1、诗中秦王指的是谁？ 2、“扫六合”指什么事件？ 3、“扫六合”的历史意义？ 探究： 1、秦始皇 。 2、统一六国。3、结束了春秋战国以来分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 材料二：战国时期一个齐国富人到到秦国旅游，到了秦国准备做一条裤子，一量发现自己变矮了，付钱时老板又拒收刀币，到了街上看见秦王颁布的法令也是一知半解。 回答：1、以上材料反映什么问题？这对秦的统治有什么影响？ 2、秦始皇是怎样解决这一问题的？ 1、战国时货币、度量衡、文字不统一。给赋税的征收和贸易带来不便，不利与交流。2、统一货币、度量衡、文字。 焚书坑儒。摧残了文化，是秦始皇专制统治在文化思想领域的表现。 探究： 组图一：下列两幅图反映了什么内容？有什么影响？ 秦始皇陵 组图二： 秦始皇陵秦始皇即位初开工修建，前后历时38年，后期据史书记载动用徭役、刑徒72万余人。 万里长城 “不见长城下，尸骸相支柱。” 秦始皇统治时，徭役沉重。 束颈的铁钳 铁桎（zhì 脚镣） 组图三： （秦朝刑罚严酷，以至）赭[zhě]衣塞路，囹圄[líng yǔ]成市（穿囚衣的犯人堵塞了道路，监狱多得像市场一样），天下愁怨，溃而叛之。 ——《汉书·刑法志》 说明秦朝刑罚极端严酷。 图书历史：说一说图片反应的内容。 秦朝灭亡：巨鹿之战，消灭秦军主力。 前207 年，秦朝灭亡。 名称:大泽乡起义 时间：公元前209年 地点：大泽乡 意义：我国历史上第一次大规模农民起义。 “伐无道，诛暴秦” 大一统的汉朝（汉武帝） 合作学习二：汉武帝的强国政策 民族关系及对外交往 军事 经济 政治 思想 “罢黜百家.独尊儒术”。 推行儒学教育，兴办太学。 颁布推恩令，削弱王国势力， 加强中央集权。 统一铸币和盐铁官营（五铢钱） 卫青、霍去病反击匈奴。 汉通西域，开辟“丝绸之路” 材料一：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书·董仲舒传》 探究： 回答：1、董仲舒所说的“孔子之术”是指哪家学说？ 2、根据董仲舒的建议，汉武帝采取了什么国策? 3、这一国策对儒家产生怎样的影响？ 1、儒家。2、罢黜百家，独尊儒术。3、儒家思想成为封建正统思想。 讲经图（汉代画像砖） 　　 材料二： 回答：1、汉武帝时在哪兴办太学？ 2、兴办太学的目的是什么？ 1、长安。2、尊儒，为统治阶级培养人才。 材料三：“武帝施主父之册。下推恩之令。使诸侯王得分户邑，以封子弟。” ——《汉书》 1.材料中“武帝”指谁？ 2.武帝下“推恩令”主要解决什么问题？ 3.推恩令的内容是什么？有何作用？ 1、汉武帝。2、王国问题。3、皇族子孙