高中语文（知能导学_合作讨论_疑点探究）诗五首 登金陵雨花台 望大江论诗（其二）练案课件 语文版必修.pptVIP

* * 练案13　*诗五首· 登金陵雨花台 望大江 论诗（其二） 赴戍登程口占示家人（其二） 本练案共2页，共8题，满分为44分，用时44分钟。 一、课文鉴赏（11分） 阅读下面一首诗，完成1—2题。 赴戍登程口占示家人（其二） 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 【注】1842年，林则徐被遣戍新疆伊犁，在西安与家人告别时，写了本诗。 1.怎样理解“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”这句诗的深刻含意？（5分） 提示：纵是被贬遣戍，只要对国家有利，不论生死，也要去干；（2分）岂能因为个人祸福而避后趋前。这两句话表现了诗人深怀忧民之心、忠君之意，难忘报效国家的情怀。（3分） 2.这首诗在艺术上有何技巧？请结合原诗简要赏析。（6分） 提示：对仗工稳而灵活，是这首诗写作技巧上的一个特点。（3分）如，以“国家”对“祸福”，以“生死”对“避趋”，按词性来说，都是正对。“生死以”的“以”字作“任凭”解，是动词；而“避趋之”的“之”字是虚词。诗人既用“以”字的实词义表达思想内容，又借它的虚词义来与“之”字构成对仗，显示了诗人驾驭文字的深厚功力。（3分） 二、拓展阅读（33分） （一）阅读下面一首诗，完成3—4题。（11分） 黄氏延绿轩 高 启 葱葱溪树暗，靡靡江芜［注］湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 【注】芜：丛生的草。 3.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？（5分） 提示：写出春雨后水边草木之貌；（2分）富有韵律感，增强了表达效果。（3分） 4.“一时放春入”表现了怎样的情景？（6分） 提示：表现了春光浓重，扑面而来，（3分）以及诗人的欣喜之情。（3分） （二）阅读下面一首诗，完成5—6题。（11分） 野 步 赵 翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 5.这首诗的第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中起什么作用？（5分） 提示：第一句运用环境描写，交代了时间，（2分）也为全诗奠定了悲凉的感情基调。（3分） 6.诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，请简要赏析。（6分） 提示：①运用拟人手法，将“秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，巧妙地表达了自己老之将至的感慨。（3分）②“红”“白”是使动用法，色彩上对照配置，也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅调。（3分） （三）阅读下面一首诗，完成7—8题。（11分） 陈氏秋容轩 高 启 西郊莽迢递，川树凝烟景。 雨过落红蕖，斜阳半江冷。 蝉鸣山欲暗，雁去天逾永。 孤客对萧条，应知镜中影。 7.诗人十分隐蔽地点出了诗中所描述的主要季节，你认为这首诗描写的是什么时节的情景？（5分） 提示：从颈联的“蝉鸣”“雁去”来看，本诗描写应当是夏、秋之际的情景，（2分）全诗渲染的都是这么一个季节变换时期的傍晚萧瑟景象。（3分） 8.结合全诗，简要赏析一下颔联“落”“冷”两字的艺术效果。（6分） 提示：鲜红的莲花在微雨飘过之后无声无息地落下，令人有夏意阑珊之感；在寒意逐渐加重的情景下，斜阳辉映的半江河水都冷冷的。（3分）“落”“冷”两字凸现了秋意的清冷和夏末的不得不退去，使得诗歌带有了灰暗和伤感之情。（3分） 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林