陕西省石泉县池河中学七年级语文下册_第15课《孙权劝学》教学课件_新人教版.pptVIP

* --《资治通鉴》 司马光 学习目标 1.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。 2.通过理解文意，体会对话中的不同语气，分析人物形象和其性格特征。 3. 学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 初读课文，整体感知 1.听读课文 2.自由朗读课文，疏通文意 3.用一句话概括主要内容 听读要求 1.正音 2.用“/”划分朗读节奏 3.用“.”标出重音 范读课文 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 问题探究 1.文章记叙了哪些人物？谁是文中描写的主要人物，为什么？ 2.文章是如何体现人物的性格特征的？请找出相关语句？朗读并感悟人物的性格特征。 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 1、 “卿今当涂掌事， 不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎见往事耳” —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 朗读课文，注意人物对话的语气。 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 好学。 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。 劝 赞 问题探究 1.文中描写人物最精彩的部分在哪里？为什么？ 2.出自这一部分的两个成语是什么？请说说它们的意思并造句？ 吴下阿蒙 吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。 *