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教学进程单元学内容课题课题周次1 雪2 1 2
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教 学 进 程
单 元 教 学 内 容 课 题 课 题 周 次 1 雪 2 1 2 水墨游戏 2 2 3 调泥板 2 3 4 我的地图 2 4 5 美丽的盘子 1 5 6 春天的美丽 2 5、6 7 转转儿 1 6 8 校园真美丽 1 7 9 这就是我呀! 3 7、8 10 纸线绳小浮雕 1 9 11 神奇的瓦楞纸 2 9、10 12 画味觉、画嗅觉 1 10 13 送你一个书签 2 11 14 中国民间玩具 1 12 15 外国民间玩具 1 12 16 好大一幅画 2 13 17 复习 4 14、15 18 考核 2 16
本册大纲(或“标准”)目标
本《标准》的目标从“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。
造型表现领域要求学生尝试用不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的饿乐趣。
设计应用领域要求学生尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合探索领域要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
第1课 雪
教学目标:
通过对雪的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力。
以绘画、手工等多种形式来创作,发展学生的实践能力,拓展学生多元的思维。
教学重点:通过表述和绘制,自由地表现雪。
教学难点:引导学生多角度地表现雪。
课时安排:2课时
课前准备:学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具,课前搜集的资料和图片。教师准备:雪的图片、绘画工具。
教学过程:
教师行为 学生活动 第一课时
组织教学:
“叫花不是花,美丽人人夸,花开不结果,遇热它就化。”猜一谜语,激发学生兴趣。
揭题:原来今天的美术课就是来画雪。
研究表述
雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层,遇冷凝成结晶体,结晶体多了变重,然后下落,地面温度较低,结晶体成六边形下落到地面,这就是雪。
看资料,结合想象:雪的外形;雪的特点;雪中玩耍的情景。
欣赏范画,并评述
创意最新颖的是哪幅作品?。
构图具有形式美感吗?
色彩是否漂亮?
四、学生作画,教师指导
教师演示利用彩色纸来表现雪或用油水分离来表现雪。
五、评价
自己的思维方式是否具有创新意识;
作画时是否能够表现出自己所想;
创作时是否全身心投入
六、课后拓展:保护环境,防止污染。
听、猜
学生听
欣赏、想象
学生欣赏、评述。
学生作画
学生自评
教学反思:
第2课 水墨游戏
教学目标:
通过水墨活动,认识笔墨工具,了解笔墨意趣,培养对水墨活动的兴趣。
尝试用线表达笔墨意趣,用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化,抒发笔墨情感,培养审美个性和创新精神。
教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣,自由抒发情感。
教学难点:大胆地运用笔墨,笔墨的表现有一定的形式美感,并能添加赋形,尝试各种变化,表现一定的思想内容和情趣。
课时安排:2课时
课前准备:学生准备:水墨画工具、收集文房四宝的知识。教师准备:水墨画工具、范作、欣赏用资料。
教学过程:
教师行为 学生活动 第一课时
织教学:
安排活动场所,准备工具,布置教室。
二、 初步接触和了解水墨
教师在讲台上用毛笔蘸上水和墨随意涂抹,让学生感悟;所画的效果和所用的工具和平时的绘画有什么不同之处。
重要问题提示:水和墨的运用产生什么效果?有什么独特的发现?
组织学生通过收集的资料,说一说自己对文房四宝的认识和看法。
教师进行总结。进一步介绍笔墨纸砚。毛笔:大、中、小,长锋、中锋、短锋,羊毫、狼毫等。墨汁:常见的墨汁:一得阁、曹素功等,墨色的变化浓淡、干湿、粗细、曲直等。宣纸:生宣有独特的渗化效果。其他工具:笔洗、毛毡、颜料等。
欣赏水墨作品:
欣赏书上的学生作品,体会线条的各种变化和作品表达的意境
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