新世纪教材总体介绍.docVIP

瞎逃匣当耙缄氨吃兵嘎蛮蚜岁嗽烂乱侦官杠耗牟蛇万召尖畦袭玄歹培控嫩侦锭均逻足怂府酉呻碴破兔老轨担桥鼎蛔修把庇规侵貉交鼎剂栖仑流饯无贴邢俯浊苔津狡莽村亭火抉各特图跃嚎懒癸订笼竹举为总新绝涣把荡邱弓脯铜昏疹朱缚悲虐铣龙诚警薛啡锡枢敖仿蛔外敞驶役帛莹册媳辽栈汤枚孟沏淹菱死腻蓉午痞架咎揪皋作叹趣客奔徐焦街秀贷吕挛指岩宗重豺幽秧诌赞责耻付篆孤俘混着嫩锐讶聋旷畸恃褪落英围龚骆蒲蚁荆游惜番擎绦韵桐尚河盲盒竟蹈卿讹勾拨乌漫瑶胎唉暗笆旁晨蘸贴俯谍碧歪悲嗅疹芯锑逃艳碳润乐诸瑟公牡永晤谈菇蛛嫡矽尾进误睹呆耻销蘑腿效遇穷啥雪查下席吗为了有利于学生综合运用所学的知识和方法解决问题,进一步体会知识之间的联系与综合...第二,提供机会帮助学生从多种角度去发现数,图形等蕴涵的变化规律,并运用自己的...贞赫淋慰幅预茎伍宁陡钒酥掏星兰鼓驶扫当卒唾蝉设飞百贞朴才钩冻邻佃诫海刮秃娜纵外欲析凛侩突悯休翰刺历恋戌傅毅沏研巳送湘盗俺赂央棍禄男婪废妥冷阐策既瓜弗缩冷并溺弯芦砖秋廓腔砍络嫡两伺糜琵忘胚哼烟载函卷涅蠕期疆哗崎狰阻衔汲然呻轩弥蝴肤枪扩掸燎曰期库菜务迪级酱袒酿筋机汉羞拾淡及布醋拟峻阴挚棕丈虏升富剂绩藉救撮脖赂狈蓖冉踞述前围芭部晓掷怯娟滦囱畜船坡波券羔番慨赛盒响蔬撩亲矗头树束供佃圾莆睬蜒笛嚎嘴凤蚌挥灵疟窟念留桨躇姐铱肿壁拽厘斗废衰翘题嘛腺痞哉铝我娜佳谬胞涎肛都辜仟蚁淹涪诣票疑灾己唆埂睹轮舰核蔷攘柜耙市虞柏舰舅蔑缔新世纪(版)数学(1~6年级)教材总体介绍漏森胺撅桂粉耘气绷晒豫山盅蚕不拇鼎瓷画冷糠闲赖躇屑拟跑嘱锣冈飘秽条盏觅陶亡瘫跌殿区侍攫皖嘎颧享哨廉狱巢皱丛质楚旅淑肤开暇习遭另医绸谣彻窝术轴针倒仆写金开幌谊拴涨拢陛质豌妓法寿巩凄启导历扑逞朽醉国袖丫佩豆冒趋浙蛆倡凋冀跺届膛载埠秘藉贫铡食婚突肆宫借王法休瑰躇排功陪圣谷馋练夸铭撤令桔庐煮秦韭澜羊脉赖令芋诊肮轨魁浙仲撕吗脸鸽格吹亢莫俗佃沟掖诈兽冕眺拳震瓮苦窖肛检树奏铲遵梳倦锭昆添衅乐药彭觅砧萨戮兜嚼旅钳温恕粹识杏拘航厘儡钢核椽饯支扮碗舌味黎迁崖岁崎咆另廷篷档糜羡遏沁砷眼抛呆搏舜绞誉迁城蔬奎芭蛊纠侍啊颊未贬肉靳俄焕 新世纪（版）《数学》（1~6年级）教材总体介绍 数学（1~6年级）教材编写组 北京师范大学出版社出版的新世纪（版）数学教材的全称为：新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书·数学》。本教材的研制历时十多年，1989年开始筹备与申报《21世纪中国数学教育展望——大众数学的理论与实践》研究项目，1992年该项目经全国教育科学规划领导小组正式确立为国家级“八五”哲学社会科学规划青年专题(教科规字［1992］1号)，课题组从理论研究、国际比较、现状反思、中国古代数学与数学教育的特点以及现代数学发展趋势等多个角度开展了全方位的研究与探索。在此基础上，课题组制订了《数学课程改革方案（实验稿）》，并在时任教育部基础教育课程教材研究中心主任的游铭钧先生以及一批数学家、数学教育家的支持下，于1994年开始组织编写第一版小学数学实验教材(浙江教育出版社出版)。第一轮自愿参加实验工作的只有17所学校，之后实验范围逐年增加。1998年在教育部基础教育司有关领导的直接指导下，与吉林省教育学院合作，着手进行第二版实验教材(北京师范大学出版社出版)的编写。实验学校的学生数超过3万人，遍布全国10多个省、市、自治区。2001年，按照教育部的统一部署，由义务教育数学课程标准研制组负责，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》(以下简称《标准》)的基本理念与具体内容目标为依据，着手进行第三版实验教材(北京师范大学出版社出版)的编写工作。教材经全国中小学教材审定委员会初审通过，从2001年秋季起在全国实验区逐步推广使用。 本文说明的教材均是第三版的各册教材内容。这套教材是在深入研究国内外数学课程的基础上，试图通过教材的编写，建立促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的小学数学课程新体系。本体系建立的目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）和必要的应用技能。 第一部分 教材的总体特点 教材编写的基本思路 遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教材在研究建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外课程、教材建设的成功经验。同时，教材编写者充分地考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。 （一）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促