2015版北师大三年级数学下册教材解读.doc

北师大2015版三年级数学下册教材解读 数学教研组 康 成 一、全册教学内容 1、除法 2、图形的运动 3、乘法 4、千克、克、吨 面积 6、认识分数 7、数据的整理和表示 8、整理与复习 9、数学好玩 10、总复习 二、全册教学理念 1、关注学生数学知识的形成过程，注重基本运算技能的形成。 2、营造学生积累数学活动经验的环境。 3、注重体现基本数学思想。 三、学情分析 三年级的学生思维方式还是以形象思维为主，往往借助于图形才能真正理解数学知识的含义。同时学生综合性思维还不强，特别是对能够用多种办法解决的问题，小学生往往习惯于用自己常用的方式，这就需要学生通过综合思维考虑问题。 四、全册教学目标 1、数与代数 （一）、第一单元“除法”。a. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。b.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。c.在探索除法和乘法混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。 （二）、第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 （三）、第六单元“认识分数”。能结合具体情景与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 (四)、第四单元“千克、克、吨”。结合具体情景，了解各种称重工具，认识质量单位千克、克、吨。感受1克、1千克、1吨的实际质量。掌握千克、克、吨之间的实际关系，并能进行简单的换算。感受质量单位在实际生活中的广泛应用。 2、空间与图形 （一）、第二单元“图形的运动”。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。在剪纸等实践操作活动中激发学生的学习数学兴趣和好奇心。 （二）、第五单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 3、统计与概率 （一）、第六单元“数据的整理和表示”。经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。初步学会用画图的方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。能对数据进行简单分析，体会应用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息，解决简单的问题。 4、实践活动 本册教材安排了“小小设计师”“我们一起去游乐园”和“有趣的推理”三个较大的实践活动。第一个活动是“收集和欣赏各类徽标”，目的在于重温对称与不对称的区别，以及数学与艺术的紧密联系；第二个活动在于综合应用乘除法等知识，解决实际问题；第三个活动学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。体会这些现象中蕴含的数学道理。 新旧教材对比 关注学生年龄特征，部分计算内容后移。原教材三年级上册的“一位数除两、三位数的除法”和移到了新教材三年级下册。而将“元、角、分语小数的初步认识”回移到了新教材三年级上册。 去掉了旧教材中的“统计与可能性”“对称、平移和旋转”，加上了“千克、克、吨”“数据的整理和表示”“图像的运动”。 教材的内容由原来的92页，增加到了102页，明显的内容增加了，教学的灵活性增加了，教学的难度更是增加了。教师的工作量比原来大多了。 教学方法的改变 1、教师必须机密结合教材，关注学生数学知识的形成过程，注重基本运算技能的形成。 2、教师必须充分利用各种资源，营造学生积累数学活动经验的环境。 3、教师必须精心设计习题，方便教学、贴近儿童、注重解决生活中的原始问题。 4、同时，教师还要关注学生个体差异，注重适应学生个性化的学习。 总之，要想让学生在轻松愉快的学习中，掌握复杂的数学知识，教师就必须在吃透教材、吃透教学用书的基础上，多动脑，多动手，多想办法。 2015.03.06