数列求和方法的综合（教案）.doc

数列求和方法的总结 适用学科 适用年级 全国 课时时长（分钟） 120 知识点 目标 教学重点 等差数列求和公式，等比数列求和公式 教学难点 其他形式的求和公式 教学过程 一、复习预习 数列在历年高考都占有很重要的地位，对于本讲来讲，客观性题目主要考察数列、等差数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式等基本知识和基本性质的灵活应用，对基本的计算技能要求比较高. 1．题型既有灵活考察基础知识的选择、填空，又有关于数列推导能力或解决生产、生活中的实际问题的解答题； 2．知识交汇的题目一般是数列与函数、不等式、解析几何、应用问题联系的综合题，还可能涉及部分考察证明的推理题. 二、知识讲解 本节主要学习数列的求和公式，学习中将会用到的方法有：等差数列、等比数列、裂项相消法、错位相减法等高考重要方法，具体如下： 例题精析 考点一 公式法 通过观察的方法可以直接求出数列的和。 【例题1】：求的和 【答案】：5050 【解析】：根据题意， 。 【例题2】：求出数列……求和。 【答案】： 【解析】：根据公式：。 考点二 等差数列的求和公式 等差数列的求和公式：， 【例题3】：为等差数列的前项和，S2＝S6，a4＝1，则a5＝__. 【答案】：－1 【解析】：∵S2＝S6，∴S6－S2＝a3＋a4＋a5＋a6＝0，又∵a3＋a6＝a4＋a5，∴S6－S2＝2(a4＋a5)＝0，∴a4＋a5＝0，又∵a4＝1，∴a5＝－1. 【例题4】：等差数列前9项的和等于前4项的和．若，则k＝________. 【答案】：10 【解析】：设等差数列公差为d，则an＝1＋(n－1)d，∵S4＝S9，∴a5＋a6＋a7＋a8＋a9＝0，∴a7＝0，∴1＋6d＝0，d＝－.又a4＝1＋3×(－)＝，ak＝1＋(k－1)d， ∴＋1＋(k－1)d＝0，d＝－代入，得k＝10. 考点三 等比数列的求和 等比数列的求和公式： 【例题5】：设等比数列的公比，前项和为，则 ． 【答案】：15 【解析】：对于. 【例题6】：设等比数列{}的前n项和为。若，则= 【答案】：3 【解析】：等比数列的性质及求和运算，由得。 考点四 裂项相消法 ； 【例题7】：已知数列满足求数列的求和。 【答案】： 【解析】：根据， 。 【例题8】：已知数列满足：，求数列的求和 【答案】： 【解析】：根据题意：进行分母有理化得，，。 ； 考点五 错位相加法 【例题9】：已知数列满足：，求数列的求和 【答案】： 【解析】：根据题意：，，，两式相减得：，，； 【例题10】：求数列的和 【答案】： 【解析】：，当时，…， 当时，… ， …， 两式相减得 …， ∴． 考点六 递推法 已知数列的前项和，即 ( ( ( -(得（递推公式）。 【例题11】：设数列的前项和为 已知，求数列的和。 【答案】： 【解析】：由及，有 ，由，则当时，有 ②－①得 又，是首项，公比为２的等比数列．可得，数列是首项为，公比为的等比数列．，， 考点八 数学归纳法 【例题12】：用数学归纳法证明： 【答案】：如下 【证明】：由数学归纳法证明 当时，通项公式等式成立 若时，也成立，即，当时，。 综合上述（1）（2）两步对一切正整数都成立。 四、课堂练习 【基础型】 1设为等差数列的前项和，若，则 。 答案：15 解析：根据等差数列的特点， ,解得， 2等差数列中,设，求数列的前n项和。 答案： 解析：设等差数列的公差为d,则 因为,所以. 解得,. 所以的通项公式为. , 所以. 【巩固型】 1等比数列{}的前n 项和为，已知,,成等差数列 （1）求{}的公比q；（2）求－＝3，求 答案：（1）（2） 解析：（Ⅰ）依题意有 由于 ，故，又，从而 （Ⅱ）由已知可得 故，从而 2等比数列中，已知 （I）求数列的通项公式； （Ⅱ）若分别为等差数列的第3项和第5项，试求数列的通项公式及前项和。 答案：（1）（2） 解：（I）设的公比为，由已知得，解得， （Ⅱ）由（I）得，，则， 设的公差为，则有解得 从而 所以数列的前项和 【提高型】 1设数列满足a1＝0且，(1)求的通项公式； (2)设，记为数列的前n项和，证明：Sn1. 答案： 解析：(1)由题设－＝1，即{}是公差为1的等差数列． 又＝1，故＝n.所以an＝1－. 由(1)得，(－)＝1－1. 2