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农村小学英语教学三部曲 摘要：随着当今社会的快速发展，英语已经被越来越多的人所重视，尤其是农村小学英语更是不能忽视。我们作为农村小学英语教师，应该在自己的岗位上兢兢业业，努力创新，为农村小学英语教育事业奉献自己的微薄之力。 关键词：课前预习 课堂教学 家庭作业 英语是进行国际交流的重要工具，为适应我国对外开放政策，满足社会主义现代化的需求，应尽可能的学习英语。因此，早在二十世纪中叶，我国便开始重视英语的培养及学习。但是将小学英语提上日程，还是从2001年教育部颁发的文件开始。至此，小学英语才轰轰烈烈的展开学习。但是农村小学英语始终未能跟上时代的步伐， 作为一名农村小学英语教师，应立足于现状，做好充分准备，及时学习新的课程理论，更新教学观念，改进教学方法，为农村小学英语教学做出应有的贡献。以下是本人从事农村小学英语教学的一些感受，我认为搞好农村小学英语教学可从以下三步做起： 一、课前预习很重要 在越来越多的学校，预习已成为学生必不可少的一项任务。农村小学生由于缺少先天的优势，更应该坚持预习，从而为学好新课做好准备。当然也不能盲目的预习，我认为可以从以下几点做起： 1.明确预习的内容。对于预习的内容，教师课前应给出明确的要求，不一定是一成不变的预习下一节课的单词及句型，可以是围绕下节课的内容准备相应的材料和工具。如预习三年级下册Unit2.My family时，学生可提前准备好家庭成员照片。而在预习四年级下册Is this your skirt?时，则可提前准备好所需要的鞋帽衣物。这样一来，课堂上做到有备无患，同时也能取到事半功倍的效果。 2.指导预习方法。“授之一鱼，只供一餐。授之以渔，可享一生。”因此，我们应运用行之有效的科学方法来指导学生如何预习。针对班级学生的学习情况，可以具体情况具体对待。词汇短语预习，可采用查字典、听磁带的方法提前感知；句型预习可采用查询、互问、听读等方式来加强口语训练；短文预习可采用划难点，作比较的方法。 3.检查预习效果。叶圣陶先生曾指出“预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实”。因此，我 每天上课前利用三至五分钟时间检查学生的预习效果，并对预习较好的同学及时给予表扬或奖励。而对于没有预习或敷衍了事的学生，则要给予批评教育。这样，逐步让生意识到预习的重要性。 二、课堂教学是关键 课堂教学是整个教学环节的最核心部分。设计有效的课堂教学活动，不仅要以学生为中心。最大限度的发挥学生的主体性，还要想方设法使课堂活动符合新课标理念的教学目标与要求。 1、运用灵活多变的教学方式 运用丰富的肢体语言。在教学单词或做TPR活动时，我经常带领学生做肢体动作，一方面可以提高学生学习的兴趣，另一方面，也增强了学生的记忆力。如在教授五年级上册Unit4 What can you do?这一课时，教“cook the meals”可做用锅铲炒菜动作，教“sweep the floor”可用扫帚做扫地动作，而教“empty the trash”可拿垃圾桶做倒垃圾的动作......这样教学过后，下次无论是教师还是学生一做相同的动作，学生就能说出该词组。尤其是在做TPR活动时，教师更应该活泼大胆，带领学生一起做相应的动作，而我每次在教授此环节时，学生兴趣都会特别高，很快把班级的气氛推向高潮。 把游戏带入课堂。小学英语中明确规定了要让学生在玩中学英语。并且游戏一直以来都受到学生的欢迎。课堂上运用游戏，不仅可以吸引学生注意力，同时也直接提高了学生的学习兴趣，因此，课堂上采用游戏教学一直深受师生们的喜爱。课堂上游戏多种多样，我们针对不同的学生，不同的内容，采用相应的游戏，才能取得意想不到的效果。比较常用的游戏有“单词接龙”，“包中猜物”，“魔力眼”, “猜谜语”,“我是小老师”， “分角色表演”等活动。通过使用适当 的游戏，我们很容易让自己的课堂轻松有趣，充满朝气。 2、导入要自然 良好的开端是成功的一半。在教学实践中也验证了这一点。若课堂上导入成功，能很快吸引学生，并且使生积极主动地参与课堂教学，为整个教学的成功做好铺垫。我在课堂上主要采取以下几种方法来导入新课。 图片导入。我在教学中使用的图片主要有挂图、单词卡片以及多媒体课件等。小学生生性好动，利用图片导入，比较直观、形象，可以迅速吸引学生注意力，从而使生快速融入到课堂中去。如在讲授四年级下册Unit1 Our school　时，可以利用挂图介绍: This is our school.The canteen is on the first floor .The library is on the second floor ···跟随着图片，学生很快对该学校的布局有了详细了解。 歌谣导入。歌谣节奏感强，并且也能很快调动学生的学习气氛。如在上Ｕnit4 We lov