专题 不等式及线性规划问题.doc

专题三 不等式及线性规划问题 1．若a，bR，且ab＞0，则下列不等式恒成立的是(　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．a2＋b2＞2ab B．a＋b≥2 C.＋＞ D.＋≥2D　[对于A：当a＝b＝1时满足ab＞0，但a2＋b2＝2ab，所以A错；对于B、C：当a＝b＝－1时满足ab＞0，但a＋b＜0，＋＜0，而2＞0，＞0，显然B、C不对；对于D：当ab＞0时，由基本不等式可得＋≥2＝2.]2．若x[0，＋∞)，则下列不等式恒成立的是(　　)． A．ex≤1＋x＋x2 B.≤1－x＋x2 C．cos x≥1－x2 D．ln(1＋x)≥x－x2C　[正确命题要证明，错误命题只需举一个反例即可．如A，因为e3＞1＋3＋32，故A不恒成立；同理，当x＝时，＞1－x＋x2，故B不恒成立；因为′＝－sin x＋x≥0(x[0，＋∞))，且x＝0时，y＝cos x＋x2－1＝0，所以y＝cos x＋x2－1≥0恒成立，所以C对；当x＝4时，ln(1＋x)＜x－x2，故D不恒成立．]3．设变量x，y满足约束条件则目标函数z＝3x－y的取值范围是(　　)． A. B. C．[－1,6] D. 答案：A　[ 作出不等式组所表示的区域如图，由z＝3x－y得，y＝3x－z，平移直线y＝3x，由图象可知当直线经过点E(2，0)时，直线y＝3x－z的截距最小，此时z最大为z＝3×2－0＝6，当直线经过C点时，直线y＝3x－z的截距最大，此时z最小，由解得此时z＝3x－y＝－3＝－，所以z＝3x－y的取值范围是.]4．若x，y满足约束条件则x－y的取值范围是________．解析　 记z＝x－y，则y＝x－z，所以z为直线y＝x－z在y轴上的截距的相反数，画出不等式组表示的可行域如图中ABC区域所示．结合图形可知，当直线经过点B(1,1)时，x－y取得最大值0，当直线经过点C(0,3)时，x－y取得最小值－3. 答案　[－3,0] 本部分内容高考主要考查以下几方面： (1)考查利用基本不等式求最值、证明不等式等，利用基本不等式解决实际问题． (2)考查以线性目标函数的最值为重点，目标函数的求解常结合其代数式的几何意义(如斜率、截距、距离、面积等)来求解． (3)一元二次不等式经常与函数、导数、数列、解析几何相结合考查参数的取值范围，以考查一元二次不等式的解法为主，并兼顾二次方程的判别式、根的存在等． 不等式部分重点掌握一元二次不等式的解法，特别是含有字母参数的一元二次不等式的解法，基本不等式求最值，二元一次不等式组所表示的平面区域，包括平面区域的形状判断、面积以及与平面区域有关的最值问题，简单的线性规划模型在解决实际问题中的应用．对不等式的深入复习要结合数列、解析几何、导数进行. 必备知识 一元二次不等式 (1)一元二次不等式的解集可以由一元二次方程的解结合二次函数的图象得来，不要死记硬背，二次函数的图象是联系“二次型”的纽带． (2)对含参数的不等式，难点在于对参数的恰当分类，关键是找到对参数进行讨论的原因，确定好分类标准(如最高次系数、判别式、根相等)，层次清楚地求解． (3)与一元二次不等式有关的恒成立问题，通常转化为根的分布问题，求解时一定要借助二次函数的图象，一般考虑四个方面：开口方向、判别式的符号、对称轴的位置、区间端点函数值的符号． 基本不等式 (1)基本不等式a2＋b2≥2ab取等号的条件是当且仅当a＝b；当且仅当x＝y时，≥(x＞0，y＞0)取等号． (2)几个重要的不等式：ab≤2(a，bR)； ≥≥≥(a＞0，b＞0)； a＋≥2(a＞0，当a＝1时等号成立)； 2(a2＋b2)≥(a＋b)2(a，bR，当a＝b时等号成立)； |a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b|. (3)最值问题：设x，y都为正数，则有 若x＋y＝s(和为定值)，则x＝y时，积xy取得最大值； 若xy＝p(积为定值)，则当x＝y时，和x＋y取得最小值2. 比较法、综合法、分析法和数学归纳法仍是证明不等式的最基本方法．要依据题设的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤、技巧和语言特点． 解决线性规划问题的一般步骤 (1)确定线性约束条件； (2)确定线性目标函数； (3)画出可行域； (4)利用线性目标函数(直线)求出最优解； (5)据实际问题的需要，适当调整最优解(如整数解等)． 必备方法 1．解一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0(a≠0)或ax2＋bx＋c＜0(a≠0)，可利用一元二次方程、一元二次不等式和二次函数间的关系． 2．使用基本不等式以及与之相关的不等式求一元函数或者二元函数最值时，基本的技巧是创造使用这些不等式的条件，如各变数都是正数，某些变数之积或者之和为常数等