天津市初中课程改革总结推动大会-学科德育专场 物理.ppt

天津市初中课程改革总结推动大会 天津市教委中学处 天津市教育教学研究室 《密度测量的实验设计》点评 * * * * 学科德育专场 物理 曾波 南开翔宇学校 一、 《德育纲要》不是德育实施细则 教师贯彻《德育纲要》不可能按图索引、照本宣科 教师对纲要的学习和深入理解是贯彻《德育纲要》的首要价值体现 本节课体现了教师的个性化思索 物理与美 二、 《德育纲要》应该有便于推广和实践的样板 （以学生活动为样板的实践） 用“争执”启动学生活动 在实验和实践中通过探究活动同步实施德育教育 本节课的学生活动 思维反差 （粗与细的碰撞） 学习狙击手 （细的魅力） 打擂台 （细的实践） 历史上的粗与细 （德育在生活中延伸） 情境：在家里，用你可以用的常见器具，测量戒指的密度 ★正方：在家中可以测出戒指的密度。 要求：说出所用器材及测量方法 ★反方：在家中无法测出戒指的密度 要求：对正方提出的测量方法进行实验评估 三、 《德育纲要》营体现年龄学段特点 低年级突出引发思考——四面开花 高年级重在深入思考——开花结果