六年级公开课教案.doc

《线与角》 北师大版数学六年级下册总复习（空间与图形）69至70页 教学目标： 1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。 2、会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。?? 3、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知????? 识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。 4、在整理与复习的过程中，通过回忆、讨论动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。????????????????????????????????????????????????? 教学重点： 回顾直线、射线、线段的意义及特点，了解平面上两条直线的平行与相交关系。明确角的定义、分类、关系及测量方法。 教学难点： 过某一点画直线的平行线和垂线。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 课始，出示蝴蝶风筝图片这么漂亮的风筝是怎么制作的呢？再出示风筝框架图，看到这个框架图你能获得那些信息。由学生看图来说说风筝框架的结构，（由许多木线条钉扎在一起形成了许多角）这节课我们一起来整理复习有关“线与角”的知识。 二、回顾交流 1、说出本节课要求：本节课我们利用列表、画图、测量、比较、交流等学习方法来整理复习“线与角”这部分知识 2、出示板书中内容，指生读要求。 3、结合板书内容在小组内完成本节课知识的归纳与整理。（各小组可参照提示表格完成学习内容） 线 : 名??? 称 意 ???义 特?? 点 相 同 点 不 同 点 直??? 线 射??? 线 线??? 段 角 : 角 定义 分类 锐 角 直 角 钝 角 平 角 周 角 4、各小组汇报并展示学习内容。 5、全体师生订正，取长补短。 三、巩固应用 1、请用量角器到黑板画一个50°的角。 2、请用三角板画一个135°的角。 3、画一条长5.5厘米的线段，并画出它的平行线与垂线。 4、实际生活中你见过哪些平行线、互相垂直的线。 四、巩固练习 （1）、判断并说出理由 1、直线、线段与射线三条线比较，直线最长。（????? ） 2、角的两条边越长，角越大。（????? ） 3、不相交的两条直线是平行线。（????? ） 4、一条射线长80厘米。（???? ） 5、小于90°的角叫作锐角。（???? ） （2）、填空 1、90°的角叫作（???? ）角，（??? ）度的角叫作平角，大于0°、小于90°的角叫作（???? ）。 2、1个周角=（??? ）个平角=（??? ）个直角。 3、在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线一定（?? ）。 4、在钟面上6点钟的时候，分针和时针所夹的角是（??? ）。 5、两条直线相交有（??? ）个交点。 6、经过两点可以画出（??? ）条直线。 五、质疑，小结 你还有哪些问题没有解决？这节课你有哪些收获？ 六、板书设计： 线与角 1、你能从图中找到哪些学过的角？ 2、说说它们的名称，概念、相同与不同之处。 3、画出学过的角，用量角器量出角的度数。 4、你能从图中找到哪些学过的线？ 5、说说这些线的名称、意义、联系与区别。 6、画出一组平行线、一组互相垂直的线。 《线与角》说课稿 一、教材分析 《线与角》是北师大版数学六年级下册总复习（空间与图形）69至70页 的内容，这节课是在学生学过线与角的基础上，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。?通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。? 二、学情分析 1、对基础知识技能及新知的掌握情况如何？ 学生对“线与角”这部分知识掌握比较好，从直观上很容易判断出各种线、角的名称与意义，说出其联系与区别来。 2、哪些知识学生自己能够学会？ 说出各种线、角的名称、意义及区别，可在小组内通过列表、交流等方法自己解决这部分知识。 三、说教法和学法 本节课的主要内容就是复习线与角，是对过去的知识与技能的进行巩固和运用。新课程标准倡