原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
湘教版音乐教材四年级上册第六单元《吉祥三宝》教学设计
第六单元《吉祥三宝》
教学目标：
1、了解蒙古族歌曲鲜明的艺术风格，把握长调的音乐特点
2、能用轻快明亮、充满童趣地声音学会演唱《吉祥三宝》，体会角色的变化。
3、通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。
教学重点：
分角色演唱作品
教学难点：
合唱部分的演唱
教学准备：
钢琴、课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、情景导入，引进新课
师：今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学都听过，在春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作的歌曲打动了全国的听众，（吉祥三宝）那么，我们今天就来一起学唱首歌曲。首先，我们一起回顾一下这首歌，同学们听完后，思考下，吉祥三宝是什么意思？这首歌曲具有哪个民族的风格，为什么？
（师播放课件视频《吉祥三宝》）
三、学唱歌曲
1.介绍歌曲
师：“吉祥三宝”是蒙古语言中的一个词，“它”的意思是我们每个家庭都由三个人——爸爸、妈妈、孩子组成，希望家家都吉祥如意。
2.蒙族风格
出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。
3.试唱乐谱
4.用“lu”模唱
5.加歌词学唱
6.重点解决街数据和声练习
7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题
（1）教师演父母，两个学生演父母
（2）两个学生演父母，师演学生
（3）全班分为三个组，分别演三个角色
8.集体表演唱。
四、欣赏与活动
1.听赏萨克斯管独奏《回家》
师：《吉祥三宝》三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的《回家》让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是什么？
2.出示《回家》的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。
3．师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。
4.第二次播放《回家》，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。
五．总结下课
师：这节课我们学唱了《吉祥三宝》，听赏了《回家》，真是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共同拥有一个大家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！
文档评论（0）