王寅 国培讲座 物理教学中科学素养的培养.docVIP

物理教学不仅仅承载着传递知识的任务，更重要的是要培养学生的科学素养，养成良好的研究习惯及思维方式。现就八年级上前两章教学中的内容谈谈怎样利用不同课题渗透科学素养的培养。 一、长度测量中表格设计的渗透 设计表格，并将实验数据记录到表格中是物理学研究的基本方式之一，也是最重要的处理数据的方法。通过表格输入、统计、分析等多项工作，它的基本职能是对数据进行记录、计算与分析 早身高/cm 晚身高/cm 臂展/cm 脚长/cm 心率/次/min 女生 1 159.0 157.0 158.0 23.5 102 2 163.5 162.5 162.0 24.0 109 3 167.0 164.5 164.0 24.5 112 男生 1 174.0 170.9 166.8 25.0 80 2 169.3 167.9 168.5 25.9 76 3 182.0 180.5 179.9 27.0 92 至此学生对表格的设计及数据的记录、处理、比较、分析都有了一个基本的认识。回顾整个上课的过程如下： 159.0cm 157.0 cm , 158.0 cm, 23.5 cm 102次/min ; 163.5 cm 162.5 cm 162.0 cm 109次/min 24.0 cm; 167.0 cm 164.5 cm 164.0 cm 24.5 cm 112次/min; 174.0 cm 170.9 cm 166.8 cm 80 次/min 25.0 cm; 169.3 cm 167.9 cm 168.5 cm 25.9 cm 76次/min; 182.0 cm 180.5 cm 179.9 cm 27.0 cm 92次/min 早身高/cm 晚身高/cm 臂展/cm 脚长/cm 心率/次/min 女生 1 159.0 157.0 158.0 23.5 102 2 163.5 162.5 162.0 24.0 109 3 167.0 164.5 164.0 24.5 112 男生 1 174.0 170.9 166.8 25.0 80 2 169.3 167.9 168.5 25.9 76 3 182.0 180.5 179.9 27.0 92 结论： 1.同一位同学的早上的身高大于晚上的身高。 2.同一位同学的臂展约等于身高。 3.同一位同学的身高大约是脚长的7倍。 4.女同学的心率比男同学的心率快。 利用长度测量为依托串联表格问题的教学，可以让学生比较顺利的掌握数据的输入、统计、分析等多项工作 2012年国家物理年会交流材料 物理教学中科学素养的培养 哈尔滨市南岗区第十七中学 王寅