课堂实录研读11电磁铁的研究.docVIP

课堂实录电磁铁的研究 ???????????????????????????????????????????????????????????? 沈国萍时间：2013年11月22日 学生：宁波东海实验学校5年级学生 课前谈话： 学生用话筒介绍自己 今天是两人小组合作，有个小小的要有（课件）：动手动脑学科学，勤于动手、善于交流 上课开始 9:27玩一下电磁铁，看看你们的电磁铁能够吸起几个大头针 （学生两人小组合作：用电磁铁吸大头针） ——我们的电磁铁吸了10个 ——11 ——15? ——12? ——12? ——20? ——25 ——43（教师板书） 请同学们看一下这些数据，你有什么想法？ ——电磁铁吸大头针的数量相差很大，我觉得可能跟缠绕圈数有关 电磁铁吸引大头针的数量有多有少，这个现象说明了什么？可能与什么有关？ ——可能和电池的电量有关 思考一下（学生想） 思考完了，我们就实验。请看一下友情提示 （出示课件，友情提示：1.先假设，在完成实验设计。2.结合设计，领取所需材料。3.探究中，及时做好记录。4.实验中，请注意安全。） 2人一组先设计再实验，有问题找老师或同伴。 （9:35学生活动） 巡视中提醒：如果需要材料，请到材料区去看。请注意动手前要先动脑，领材料前要先设计。 （9:39学生陆续去领取材料） （9:51学生把数据写到大黑板上的统计表上，把记录单都展示在上课区边的夹子上挂起来，材料上交，参观他人的记录单） （9：55还没有参观过的学生继续去参观他人的记录单） （9:58）哪个小组愿意和大家交流一下 （汇报1：电池数量） ——我们做了关于电池数量的研究，一节电池20个大头针、二节电池35个大头针，两节电池的磁力比一个电池的磁力大。 同意吗？ ——我们组测出来的数量是87 、95? 测了三次，差异不是很大 他们的这个观点你们同意吗？说说你们的观点，可能是什么原因？ ——外界条件的控制 一节电池或两节电池，对电磁铁磁力大小有没有影响？ ——有影响 （汇报2） ——我们的是线圈缠绕10、20、30圈，吸了15、34、61个大头针，说明电磁铁绕圈和电磁铁磁力有关，圈数越多，磁力越大 其他组的意见呢？ ——我们组的线圈绕的地方是吸不到的 你们是怎么吸的？ ——吸在铁钉一端（？） 看一下这些表数据，有什么问题吗？ ——有个组不一样，圈数越少吸引的大头针越少 ——我们的线圈太多了，吸不上大头针。 老师提供的铁钉长度有限，做对比实验时也是需要考虑的 （汇报3：电池铁放的位置） ——把电磁铁放在下面吸，比较少，放在大头针的里面吸，要多。 现在你能告诉大家：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？ ——跟缠绕的圈数有关 ——短路的时间长短、吸的位置、电池的多少有关 假如要做一个磁力很大的电磁铁，你有什么好办法？ ——电池多 ——铁芯长一些 ——吸的位置要 吸在外面，这样比较多 ——缠绕圈数不能过多 ——短路的时间要长 ——短路时间天长，会灼伤手，不能太长 ??? 材料送给大家，回去继续研究