高三历史复习的有效性策略9.pptVIP

* * 11届高三历史复习的有效性策略 厦门外国语学校：黄建忠 2011.2 一、结合校情学情，明确阶段目标 第二轮： （1）选修:六次重大改革（两周左右） （2）必修：通史+专题（3月初~5月初，约两个月时间） 第三轮：练评与课本回归相结合（5月上旬至5月底，约为半个多月） 二、紧绕考试大纲，策划有效复习 选修模块的复习策略 重大改革基本回顾 中国社会历程 强国之路的古代：商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法 从改革到革命的近代：洋务运动、戊戌变法、清末新政→辛亥革命 从革命到改革的现代：新民主主义革命→社会主义改造→新时期改革 世界发展历程 历程走向民主政治的改革：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革 工业文明冲击下的改革：俄国1861年改革、日本明治维新 20世纪两种体制的创新与调整：斯大林模式、罗斯福新政、二战后美苏等国家的改革 改革”模块的基本内容： 1、了解（历史背景、条件、根源） 2、简述、概述、归纳（主要内容、措施） 3、探讨、分析（历史 作用 影响） 重点是改革的原因、经过、结果。 难点是对改革的评价及其启示。 三个版本教材对“改革”基本定义与认识 “ 革命与改革，是社会发展变化中最为常见的现象。 剧烈的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生。 改革也是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当 前的制度，使之适应新的生产力的发展。其间既有推动 社会转型的全面变革，也有补偏救弊、拯救危局的局部调整。 …… 它同样是牵引人类社会从低级到高级、从不 完善到比较完善的重要动因。” —— 岳麓版 “革除或者完善那些不适应社会发展因素的活动都是改革。改革的内容十分丰富，涉及经济体制、政治体制的改进和完善等方面。改革的背景、动因、领导者、内容、进程的不同，造成的后果和影响也会不 同。” ——人民版 “改革就是变，就是革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有旺盛生机的新制度、新文化、新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史的发展。尽管改革形式多样，效果各异，但所有的改革无疑都是充满着艰巨性，改革的道路总是坎坷曲折，改革者需要有大无畏的勇气，克服重重困难，才能实现改革的目的。” ——人教版 改革与革命都是推动人类文明的方式（定位） 改革在新旧势力冲突下展开（背景） 改革的主要是改变与生产力发展不相适应的旧的生产关系（根本目的或根本原因） 改革创造新制度、新文化、新思想（内容） 改革成功需适宜方法、合理方案（智慧） 改革充满着艰巨性（精神） 改革具有多样性，改革的结果不尽相同（国情差异） 对改革应有的基本认识： 历史上重大改革的基本规律总结 1．改革的定义 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。 改革是社会发展的强大动力。 因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。 2．改革的分类 ①从程度看: 一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 ②从内容看: 有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 ③从性质看: 有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 A、奴隶社会的改革 梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，鲁国“初税亩” B、封建性质的改革 (1)确立封建制度：商鞅变法 (2)挽救危机、自我完善：王安石变法、洋务运动 (3)少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：北魏孝文帝改革 C、资本主义性质的改革 (1)思想文化领域：欧洲的宗教改革 (2)确立资本主义：外国：农奴制改革、明治维新 中国：戊戌变法