高三历史总复习 选修Ⅰ 历史上重大改革回眸9.docVIP

2010届高三历史总复习： 选修Ⅰ 历史上重大改革回眸 单元十七 中外历史上的重大改革 ◆复习目标 大纲考点 （1）商鞅变法； （2）俄国农奴制改革； （3）明治维新； （4）戊戌变法。 课程标准 （1）（2）“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 （3）单元综述：人类历史是一个复杂的社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不像革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。人类历史上的改革有很多，本模块选择了中外历史上最具代表性的九场改革：梭伦改革商鞅变法北魏孝文帝改革王安石变法欧洲的宗教改革默罕默德·阿里改革1861年俄国农奴制改革明治维新戊戌变法。从时序上来划分，前四个为中外古代历史上的改革，后五个为中外近代历史上的改革。从内容上来划分，大致可分为两种类型：调整社会内部矛盾的改革，如王安石变法；促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲的宗教改革、明治维新等。这九场改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，但都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被 商鞅变法是一次较彻底的新兴地主阶级改革运动。商鞅变法为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。注意梭伦改革和商鞅变法的内容比较，主要考查知识链接：改革是社会发展的必然产物同时，对社会发展又起了促进作用，所以复习本单元时可以适当链接必修1中的“古代中国的政治制度”、“近代中国反侵略、求民主的潮流”和“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”，必修2中的“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”，必修3中的“近代中国的思想解放潮流”，选修2中的“近代中国的民主思想与反专制的斗争”。 ●知识结构 时代背景：春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发展的时期 秦国比中原各国的经济、政治和文化都要落后 秦国的有力条件：国君权力集中、法家学说的传播、尚武风尚 秦国的历史机遇：三家分晋、士人追求建功立业 秦孝公重用商鞅主持变法 时间：公元前356年开始 指导思想：法家学说 目的：富国强兵 性质：地主阶级的改革 经济：废除井田制，重农抑商、奖励耕织，统一度量衡 军事：废除世卿世禄制，奖励军功，实行二十等爵制 政治：废除分封制，建立县制，加强中央集权 法律：实行什伍连坐法，规定轻罪重罚，制定秦律 文化：焚烧诗书，加强思想文化控制 风俗：改革旧的社会风俗习惯 特点：重视耕战和法治；战国时期最彻底的地主阶级性质的改革 结果：“商鞅虽死，而秦卒行其法”，达到富国强兵的目的 为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础 开始中央集权制度的建设，促进了秦国农业生产，极大地提高了秦军的战斗力 轻视教化，轻罪重罚；加强剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限 严刑峻法和文化高压政策，导致秦朝的暴政；压制工商业的发展，不利于商品经济的发展 ●考点探究 一、商鞅变法的背景 时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期 （3）思想：私学兴起，文化繁荣，出现百家争鸣。其中法家思想顺应时代要求，成为各国改革变法思想理论武器。 在文化领域，私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局。思想文化领域呈现繁荣景象，儒家、道家、法家、墨家等学派陆续诞生，出现了“百家争鸣”的局面。其中，提倡顺应形势进行变革，主张以法治国的法家学说，最合乎社会发展的需要，成为各国推行变革的思想理论武器。 （4）军事：战争的需要——争霸兼并战争频繁，为了实现富国强兵——直接动力。 【合作探究】1：概括春秋战国时期的时代特征。 春秋战国时期最基本的特征是大动荡、大变革、大发展。（1）经济上：春秋战国时期，铁农具和牛耕出现并推广，社会生产力迅速发展；井田制逐渐崩溃，封建制生产关系萌生并逐步取代奴隶制生产关系；战国时期，一些国家政府实行“重农抑商”政策。（2）政治上：分封制、宗法制遭到破坏，周王室衰微，政权逐步掌握到地主阶级手中，他们利用政权力量，纷纷进行变法、改革，封建制度随之建立。 （3）军事上：各诸侯国之间长期的争霸战争，经过战争，诸侯国的数目日益减少，社会由分裂走向统一。（4）民族关系上：华夏族与其他民族的融合日益加强，华夏族逐步形成。（5）思想文化领域：则出现了“百家争鸣”的局面，奠定了整个封建时代文化的基础。 2．秦国变法的必要性与有利条件：二、商鞅变法的内容 （一）概况：时间：公元前356年开始；指导思想：法家理论；宗旨：富国强兵。 （二）内容： “为田开阡陌封疆”：废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。实质是废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础。作用是维护地