幼儿教师培训课件：小班语言表达幼儿辅助读物(上) 内容解析.ppt

《好吃的水果》p8 先请幼儿观察画面并手口一致的数一数有几种水果？你最爱吃哪一种水果？它是什么颜色、什么形状、什么味道的？ 跟旁边的小朋友讲一讲，提醒幼儿先安静听别人讲完后自己再讲。 然后请幼儿用“我爱吃…因为…”的句式说一说自己爱吃的水果。 （二）讲述活动 小班讲述活动目标： 能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容；理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述；能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件；能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。 学习”有中心的说”是小班幼儿讲述活动的主要目标。 1.看图讲述 主要凭借图片来引导幼儿进行讲述，它的指导要点是有顺序的观察画面，正确讲述出画面主要事件，尤其是要重点指导幼儿掌握看图讲述的方法和思路，如：描述性讲述从整体到局部讲，叙事性讲述按照时间的顺序讲。 看图讲述：《玩气球》p6 让幼儿从整体到局部观察： 这是什么地方？都有谁？谁是哥哥，谁是弟弟？他们手里拿着什么？谁的气球大？谁的气球小？他们脸上是什么表情？他们会怎样玩气球？ 2.创造讲述 重点是能根据事物的外形特征进行创造性想象，然后按一定的句式表述。 创造讲述《会变的饼干》p13. 来自于小班探索求知主题《糖果和饼干》。 引导幼儿先用小手指出第一排第一片饼干:这原来是一片什么形状的饼干？被咬了一口后变成什么了？同时可以引导幼儿观察饼干左侧圆形框中月亮的形象进行比较验证。 请幼儿指着第二片饼干:圆圆饼干咬了两口变成什么了？你还能让圆圆饼干变成什么?引导幼儿把自己的想法画在横线上，并用“我的饼干象xx”的句式跟同伴说一说。 3.联想讲述 联想讲述《奇妙的〇》p23 请幼儿观察“〇”，图上哪些东西像“〇”？你还见过哪些像“〇”的东西？引发幼儿已有的生活经验。 用“〇”还可以变成什么？激发幼儿的想象力和创造力。引导幼儿用“我把〇变成了…..”的句式进行讲述。 （三）诗歌与故事 小班目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。能初步感受文学作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 1.小班诗歌 小班诗歌一般比较短小，内容浅显、思想单纯，篇幅简短、结构单一，富有节奏感和韵律感，幼儿喜欢说，喜欢念，尤其是对某一些字词的发音，需要重点注意和练习。 《宝贝不哭》p2 这首儿歌来源于小班共同生活主题《老师像妈妈》。 重点引导幼儿逐幅观察画面，看看小动物在干什么？是什么表情？山羊老师做了什么？是什么表情？小朋友上幼儿园时是怎么做的？重点指导幼儿发好“哗哗”“娃娃”“鞋和袜”等音。 儿歌《小手》p11 这首儿歌来自小班共同生活主题《我很可爱》。 可引导幼儿伸出小手边说边做动作，开始时速度可以放慢，然后慢慢加快速度。注意发好“滴、嚓、砰、叮、咚”等音。 儿歌《气球》p10 引导幼儿仔细观察画面，天上飘着什么？都有什么颜色的气球？像什么？可引导幼儿替换气球颜色，对诗歌进行仿编。 小班幼儿对诗歌学习欣赏的重点是理解作品的语言和画面，仿编只要求幼儿在原有画面基础上仿编某个词或某一句话，体现诗歌的画面变化。 《片片飞来像蝴蝶》p21 引导幼儿观察画面上大树上的叶子为什么会落下来？树叶是什么颜色的？像什么？请幼儿重点发准“吹、掉、摇”等音。 散文诗《爸爸的呼噜》p20 引导幼儿观察画面，看看爸爸睡觉的时候，宝宝在干什么？感知理解父子之间的亲情。 爸爸累得时候，呼噜像什么？爸爸不累的时候，呼噜像什么？学习词：越来越粗、轻轻悠悠。 请幼儿结合生活经验想一想，爸爸累得时候，我们应该为爸爸做些什么？ 谜语《猜猜乐》p22 五个兄弟是指什么？是什么样子的？尝试用谜语中的话说一说。 人离了什么就不能走了？小脚有什么本领？谜语中是怎么说的？ 请幼儿回家跟爸爸妈妈学一个谜语带回来给小朋友猜。 故事《高高兴兴上幼儿园》p1 画面一共四幅，引导幼儿逐一观察讲述。 第一幅引导幼儿看看画面上有谁？它的心情怎么样？要去干什么？从哪儿看出来的？ 观察图2、图3，重点学说小动物的对话“你好！你上哪儿？我上幼儿园！” 最后一幅重点观察三个小动物是怎样上幼儿园的，体验上幼儿园的快乐。 《唱歌比赛》p4 观察每一幅画面的时候，都请幼儿指一指，哪个小动物上来唱歌了，是怎样唱的？小白兔说了什么？为什么小猫得到了冠军？小朋友唱歌的时候应该怎样唱？ 《拔萝卜》p26 边看边根据画面进行角色对话，说一说都有谁来拔萝卜了？是怎么拔的？重点练习“xxx,xxx,快来帮忙拔萝卜”这一短句。 要注意引导幼儿观察画面上人物的表情，体会大家一起齐心协力拔萝卜很快乐的情感。 《彩色牛奶》p28 “你们喝过彩色牛奶吗？”，引导幼儿观察图1，说一