电学综合_理化生_初中教育_教育专区.docVIP

电学综合 适用学科 初中物理 适用年级 初中年级 苏科版 课时时长（分钟） 60 知识点 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 欧姆定律的应用，电与磁的相关现象 教学难点 电学的综合计算，电磁铁的应用 学习过程 一、复习预习 二、知识讲解 课前引入： 电学知识，综合性比较强，怎样能把它们熟练掌握呢？这节课我们就一起来复习下电学综合知识。 考点1、电路的识别及串、并联电路的判断 识别串并联电路的常用方法 (1)电流法：在电源外部，电流从正极流向负极的途中，如果没有分支，只有一条通路的是串联电路；如果有分支，即分成两条或两条以上通路的是并联电路。 (2)断开法：即断掉一个用电器，如果另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；如果另一个用电器仍能工作，则两个用电器并联。(3)节点法：如果没有电流的分流点和汇合点，为串联电路；如果有电流的分流点和汇合点，则为并联电路。 (4)拆除法：拆除法是识别较难电路的一种方法，它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响。在串联电路中拆除任何一个用电器，其他用电器中没有电流通过；在并联电路中拆除任何一个用电器，其他用电器中仍有电流通过。 考点2、动态电路的分析 动态电路的分析主要分以下几种类型： 1．在观察电路的基础上，明确滑动变阻器、定值电阻、灯泡的连接方式，电流表测通过哪个电阻或哪几个元件中的电流，电压表测哪个电阻或哪几个元件两端的电压。 2．当开关断开与闭合时，电路中的电阻怎样变化，运用电路关系、欧姆定律，推导出电路中的电流如何变化，电路中某元件两端的电压或电功率如何变化。 3．(1)含滑动变阻器的串联电路：由于电源电压不变，按以下思路分析： →→→→ (2)含滑动变阻器的并联电路，由于电源电压不变，且并联电路中各个支路互相独立、互不影响，所以含定值电阻的支路各量都不变化，含滑动变阻器的支路，按以下思路分析： →→→考点3、电路常见故障的分析与判断 一般来讲电路故障主要表现为： 1．电路断路 当电路中出现断路时，电路不通，用电器不能工作。主要表现在以下几个方面：(1)灯泡不亮；(2)电流表无示数；(3)电压表示数为零；(4)电压表示数接近电源电压；(5)断开处一端能使试电笔氖管发光，另一端不能使其发光。 2．电路短路 电路中出现短路时，电路仍然接通。其主要表现为：(1)灯泡可能仍亮；(2)灯泡可能不亮(说明灯泡短路)；(3)电流表有示数；(4)电压表可能有示数(与电压表并联部分无短路)；(5)电压表示数可能为零(与电压表并联部分短路)；(6)短路处任意点均能使试电笔氖管发光。 考点4、电学综合计算题 解综合计算题的一般步骤是： 第一步：认真审题，明确现象和过程，确定给出条件和题目中的隐含条件。 第二步：找关系，即针对题目内容分析综合，确定解决问题的方向，选择合适的规律和公式，找出相关物理量的关系。 第三步：列出表达式，这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系，根据公式或规律列出相应的表达式，并推导出待求物理量的计算式。 第四步：代入数据求解，这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后，把已知量的数据代入计算式中，通过正确运算，得出答案。考点5、电磁现象的辨别 电磁现象的比较归纳如下： [来源:学,科,网Z,X,X,K] 电生磁 磁生电 磁场对电流的作用 发现者 奥斯特 法拉第 安培 实物图 产生的结果 产生磁 产生感应电流 受力的作用 相关因素 磁场方向与电流方向有关 电流方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关 受力方向与磁场方向和电流方向有关 能量转化 电能→机械能[来 机械能→电能 电能→机械能 主要应用 电磁铁、电磁继电器、电话的听筒 发电机、话筒 电动机 三、例题精析 【例题1】 【题干】为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制。一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是(其中A图中的S1、S2及C图中的S1为单刀双掷开关)(　　) 【答案】:A 【解析】:由题中描述可知，控制照明灯的两个开关能控制灯泡的亮与灭，根据电路分析可知，选项A能满足要求。 【例题2】 【题干】如图甲所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小，两个电阻的“U-I”关系图象如图乙所示。则下列判断正确的是(　　) 图甲 　　　图乙 A．电源电压为10 V B．定值电阻R1的阻值为20 Ω