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片头制作是音像教材的点睛之笔 蝌澉首粳米天津电大 JOURNALOFI1ANJINRTVUNIVERSITY 第8卷第3期 2004年9月 片头制作是音像教材的点睛之笔 张嫘 (天津电大,天津300191) 摘要:片头是音像教材的重要组成部分,对于整部音像教材起着画龙点睛的作用.片头的创意和制 作是对于教材文字脚本中标题的艺术加工和再创作,要充分考虑到教材主题,教材内容,教师的教学 思路,教学方法教学风格及收视对象的年龄层次和欣赏水平等诸多因素. 关键词:音像教材,片头,创意,制作 中图分类号:G436文献标识码:A文章编号:1008—3006(2004)03—0018—03 一 篇好的文章,要有一个精彩的标题,才能吸 引读者的目光,让人爱不释手,在阅读之前就已经 感受到它深邃的内涵,进而迫不及待地想一口气 读完它.而对于一部优秀的音像教材来说,一个创 意独特的片头,更是起到画龙点睛的作用. 片头不再是静止的文字,而是图像,字幕与音 乐的有机结合.它有一定的长度,在二维或三维空 间呈现出动态的变化.片头制作是对于教材文字 脚本中标题的艺术加工,是一个再创作的过程.一 个好的片头,不仅要以优美的字体,鲜明的色彩再 现标题内容,而且要选择适当的视频图像或绘制 一 些图形,符号等作为背景来烘托主题.最后还要 配以适当的音乐,产生出良好的音视频效果,传达 出听觉和视觉上的美感.制作高水平,高质量的片 头需要专用的字幕机和三维动画系统,更需要制 作人员的巧妙构思和完美设计.只要我们深刻理 解所拍摄课程的全部内容,理解教师的教学思路 和教学方法,搞好片头创意,尽量发挥现有设备的 潜能,就可以做出声,情,景并茂的好片头来.在片 头制作过程中应考虑的因素很多,因而音像教材 的片头具有多种表现形式,制作方法也不尽相同. 一 ,直抒主题 这种片头创意比较简单,适用于单一课时的 教学节目.森林资源是一节地理课,主要介绍森 林的覆盖面积,森林的使用价值,森林对于生态平 衡的重要意义以及人类应该怎样在合理开发,使 收稿日期:2004—05—10 作者简介:张嫘(1955一),女,天津电大教育技术中心高级工程师. 18 用森林资源的同时,保护好森林资源.整堂课紧紧 围绕一个主题,那就是森林资源.片头设计也采 用直抒主题的方式,一开始就是一组树木的镜头, 从不同的角度拍摄,相互切换,最后转换到一个空 中俯拍的长镜头,缓缓移动的镜头展现出一片茫 茫的林海,在绿色基调的背景上划出黄色字幕 —— 森林资源和主讲教师的职称,姓名等等.该 片头的音乐则选择了一段轻松,舒缓的乐曲,曲间 夹杂着一两声清脆的鸟呜,让学生一开始就仿佛 置身于原始大森林之中,感受到森林的广袤和博 大,产生探求知识的渴望. 二,揭示教学内容 这种片头形式适用于课时短,教学内容单一 的音像教材.函数的应用举例是一节数学课,讲 的是函数在实际生活中的应用,首先,教师带领学 生走访建筑设计院的工程技术人员,请他们介绍 函数在建筑领域的应用.然后又带领学生来到一 块位于小河边的空地上,让学生自己动手测量,自 己绘制出一张希望小学的楼房设计图来,利用 所学过的函数知识,计算一下如何在现有的地形 条件下,使楼房得到最大的使用面积.最后回到课 堂上,老师又出了一个题目让同学们计算和讨论, 在使用相同边框材料的条件下,怎么设计才能使 窗户的采光面积最大.总之,整节课都是围绕着函 数在房屋建筑领域中的应用展开的.在设计片头 时,以一张图片作为背景,上面有蓝天,白云,开满 张嫘:片头制作是音像教材的点睛之笔 鲜花的草地上有一幢美丽的房屋.在这幅背景画 面上,用画中画的划像方式,逐个推出五个实景 拍摄的画面,有房屋,有不同形状的窗户的近景. 这五个视频画面形成一组叠加在背景上.然后从 中心推出用三维动画技术制作的字幕——函数 的应用举例及教师的职称,姓名等.字幕的颜色 采用金属色,在推出的过程中不断放大和翻转,推 出屏幕后再回到适当的位置停止.由于整个背景 画面色彩丰富,且比较鲜艳,为了使字幕清晰,在 其推出之前,先在背景上铺上一层暗绿色的半透 明色,这样一来效果更好.学生初看时,也许会有 一 些疑惑,数学课和这些美丽的房子有什么关系? 带着这个疑问看完这节课,便会进一步体会到片 头上那些建筑物,无一不蕴涵着函数的魅力. 三,诠释教师的教学方法和教学思路 这种方式更适合于课时比较长的,由一位老 师主讲的系列音像教材.启发式教学的探讨是 ～ 门长达8学时的数学课,主讲人是一位特级教 师.在这部音像教材中,她运用在多年教学实践中 积累的启发式教学的方法,引导学生完成了枯 燥的数学课程的学习.在做片头设计时,首先在蓝 色彩底上绘制出逐渐扩散的环行图案作为背景, 然后在中心淡人一个大大的问号,表示老师在课 程的开始,先提出