初一上册第一单元综合性学习《这就是我》教案.doc

初一上册第一单元综合性学习《这就是我》教案最美好的一定是最真诚、最自然的。 ——题记 ①、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 ②、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同情况随机应变。 ③、在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。 二、活动准备 分组： 四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，带好物品，作好相应准备。 三、活动时间：三课时 四、活动过程? （一）自我介绍：这就是我 1、以四人学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对三位同学。） 2、请同学向全班作自我介绍。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品。）要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。限时三分钟。 （二）深入了解：答记者问（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识） 1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时3分钟 小组讨论拟定方案，然后派代表采访。 2、全班分成12个四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。 3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答） （三）自我推荐：如果让我当班长、学习委员、军体委员……进行自我推荐，竞争上岗。 1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。） 2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。 （四）教师总结： 通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。 （五）课堂作文：《这就是我》 课外查找相关例文，学习写法。 要求：写出个性，富有特点。字数500字以上。 附： 作文一： 我就是我 我就是我，心中有偶像，也有楷模，有我的思想，我的灵魂，我的性格；我就是我，我愿意奉献，也期望得到，我欣赏谦虚，但更偏爱傲骨的性格；我就是我，一个七情六欲的我，我爱，我慕，我想，我恨，但不悲叹，我哭，我笑，但不过敏，我忍，我让，但不懦弱。 我就是我，一个自由的我，我想干就努力，想玩就尽情地玩，我高兴时，洒下一串银铃般的笑声，我痛苦时，也能引颈纵声悲歌　。我就是我，一个醉心大自然，酷爱生活的我，我敬佩梅花的刚强，我崇拜青松的挺拔，我动情垂柳的依恋，我倾心红豆的相思。我渴望友谊，但不乞求友谊，我渴望爱，但不乞求爱，我期待理解，但不乞求理解。我期待顺其自然，不愿刻意强求。 我就是我，我强调自我，但不唯我独尊，我强调自信，但不自傲，我追求自由，但不任性。我就是我，一个自信的我，一个真正的我，一个执着追求的我。 闲来无事，常照照镜子，因为只有在镜子中才能看见我自己。眨眨眼，动动嘴，吐出几个字：“我是谁？” 我就是我！虽然普普通通，但也有值得骄傲的地方；虽然十分平凡，但绝对独一无二。 我的眼睛告诉大家：我是个喜爱看书的孩子。如果此时我不在写这篇作文，我一定在如饥似渴地看《窗边的小豆豆》。我觉得书籍有一种魔力，它能牢牢地吸引住我的目光。我喜欢《调皮的日子》中那个不安分的小沙，也喜欢《格列佛游记》中童话般的旅行……我的眼睛一刻不停地在书籍中汲取阳光。 我的耳朵向大家反映：我是个善于倾听的孩子。我爱听夏虫的鸣唱，我爱听秋雨的低吟，我还爱听春天里花开的声音。课余时，我也听听时尚的音乐，什么《Super Star》，什么《七里香》……音乐，为我平淡的生活抹上了几笔流行色。 我的嘴巴向大家透露：我是个性格开朗的人。子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎。”遇到不高兴的事，用不着几分钟，我就会哼着小调，好像什么事也没发生过。脾气有些倔强的我，喜欢说：“I’m lovin it!”（我就喜欢！）伤心时我会用刘欢的《从头再来》鼓励自己。因为健谈、开朗，所以我的好朋友很多，人缘自然不错。 我的手向大家表明：我更是个自信的人。人生难免遇到挫折，如果丧失了信心，就等于失去了一切。我很少抱怨自己这个不好，那个不行，我相信，在为自己揭开的崭新一页中，我将会谱写出许多优美的篇章，甚至创造出更多的辉煌。有人说这纯粹是空谈，但我不这么认为，因为有谁会知道，在婴儿室里众多的宝宝中，哪一个是爱因斯坦，哪一个又是居里夫人呢？ 相信我——我会用自己的手创造出属于自己的天空！ ?