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运动慢的描述 速度 物理导学案
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运动快慢的描述 速度 物理导学案
课题 运动快慢的描述 速度 课时 1 教学目标 1. 了解坐标与坐标的变化量。
2.理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量。
3. 理解平均速度,知道瞬时速度的概念。
4. 知道速度和速率以及它们的区别 重难点 重点:速度的概念。 难点:速度和速率。 授课内容 教师活动 学生活动 结论 能力培养 学 主体作用 探究内容 导入新课 质点的不同运动,快慢程度往往不同,那如何来比较物体运动的快慢呢? 相同的位移比较时间,或者相同的时间比较位移。
培养学生观察能力
探究学习合作求知能力 运动快慢与位移和时间都有关系 相同的位移比较时间,时间长的运动的慢;或者相同的时间比较位移,位移短的运动的慢。 引入新的物理量——速度 速度是怎么定义的:
速度的物理意义:
速度的符号和单位:
速度是矢量还是标量:
速度方向如何:
什么是瞬时速度?
什么是平均速度?
知道速度是比值定义式;
注意物理量之间的单位是否统一;
匀速直线运动的特点
思考题:
1.一辆汽车在一直线上行使,第一秒通过的位移是8m,第2秒通过的位移是20m。求汽车的全程的平均速度。
2.常见的瞬时速度:某运动员冲线的速度是9m/s。
让学生举平均速度和瞬时速度的离例子。
理解并掌握速度的知识点。
注意:物体做匀速运动时,它的速度大小和方向都不变,尤其不要忽略方向。
平均速度表示一段时间内物体运动的平均快慢程度,它等于物体的总位移与总时间的比值,并不是速度的平均值。
巩固练习 达标测试题 布置作业 教材18页第2题 课后反思 【板书设计】
运动快慢的描述 速度
一、坐标与坐标的变化量:
二、速度和速率:
(一)速度
1.定义:位移与发生这段位移所用时间的比值。
2.定义式:v=s/t
3.物理意义:描述物体运动快慢程度的物理量。
4.单位: 国际单位:m/s 常用单位:km/h cm/s
5.标矢性:矢量。速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向就是物体运动的方向。
(二)速率
1.定义:速度的大小
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