“笑迎高考-有你同行”国华高三方案设计(2010.11.07)).docVIP

“笑迎高考，有你同行” ——国华纪念中学2010高三学生主题团辅 主题：提高自信心，建立同伴支持系统，从自身和他人身上获取力量和支持感。 热身：零零七 时间：10分钟 规则：1、大家站成一圈，5-10人为佳。? ?? ?2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降。? ?? ?3、D不能举手，需要发声，而旁边2人只能举手，不能发声，否则都是错。? ?? ?4、一次错误产生后，由错误人重新开始。可多次重复。? ?? ?5、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。总结：这个游戏考验反应能力笑声比较多。……直到所有同学做完。 分享讨论： 1 你花了多久想到自己的三个优点？以前有没当着这么多人的面说自己的优点，现在这么做有什么感受？ 2看着对方说优点时每一遍的感觉有什么不同？（说优点时感到一遍比一遍自信） 二、“三只小猪 目的：让成员之间通过互相配合，共同完成特殊的任务，增进友谊，培养默契。 时间：40分钟 道具：三条绳子 指导语： 相信大家都听过三只小猪盖房子的故事，在故事中三只小猪互相合作建成了一个漂亮坚固的房子，并最终抵挡住了大灰狼的袭击。在本游戏中，我们也将扮演一次小猪，看看自己拿绳子是否能建出满意的房子。 人数：分成3组，每组10人左右 规则： 1. 发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。 2. 用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。 3. 然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。 分享点： 1. 对第一个任务和第二个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么？ 2. 在完成第二个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难？你们是如何解决的？ 三、角色扮演 目的：通过生活中切身相关的情境的扮演，学生可以加深体会面对这些状况的感受，同时设想可能的解决办法，对今后面对这些情境时具有启发价值。 活动时间：60分钟 情景主题：①考试压力 ② 与同学产生矛盾 ③感觉孤独，没有温暖 活动流程： 把全部同学分成三个小组，每组人数大致相同； 让不同的组派出一个代表抽出自己组所要表演的主题与顺序，然后每组有十分钟的准备时间。要求每组同学根据情境主题进行情节设计和表演。（尽量引导同学演出积极向上、有正面启发意义的结果）。 每个小组分别上台表演（时间控制在15分钟以内），而另外的两组为观众。 分享点： 全部的人坐在一起，按照顺序分享活动 请参与扮演的同学，谈谈在扮演時自己的感受；并请所有人一起为上述情境中的同学出谋划策，寻找最佳解决方法。 请没有参与表演的同学一起谈谈观看这部情景剧的感受，谈谈自己在生活中的感想。 让自愿的个别人讨论当我们遇到上面的情景时，我们应该怎么办？ 备选方案：合力吹气球 ：合作： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 老师请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须着抽到手的两人帮助来把球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手吹起球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把球给坐破。 地点 器材 观察指标 备注 1．分组 每十名同学为一组，每组同学同时进行活动 教室 杯子（里面装满水） 意志力 注意维持纪律，其他同学在一旁观看时要保持安静。 2．活动开始 同时开始，用秒表统一计时。 秒表 要注意活动进行的过程中学生的表现，有无欺骗行为等。 3．记录 纪录每名同学坚持的时间。 记录用纸 如果发现有欺骗行为，则立即让其停止活动，同时记低分。 4．评定等级 对每名同学的时间得分进行比较，评定等级，排列名次。 5．发奖品 奖卡 评分后，对前十名的同学给与奖励。 6．讨论 自由讨论，同学之间互相交流感受。 7．自由发言 鼓励学生讲出自己的感受，当想象到自己在水中漂浮时是一种什么样的感觉，有没有感到害怕，是什么样的力量在支持自己坚持下去，如果自己落入水中会感觉怎样。 8．活动总结 同伴评价 情绪调控游戏—绕圈否定（60分钟） 活动目的：考察学生面对负性信息时的情绪反应以及抗挫折能力。 ： 绕圈发言 所有成员组成一个圆圈，由其中一个开始顺时针向旁边的人说一些负面的评语（我很讨厌你，因为等），接收者再向另一个同学说类似的话，直到一轮结束。由其中一个开始顺时针向旁边的人说一些（我很你，因为等等），接收者再向另一个同学说类似的话，直到一轮结束。 讨论分享： 当人这样说你的时候，你何感想？ 他人对你的负性评价是否影响到你对他人的评价？ 你怎么认识自己