寂静春天节选.pptVIP

速读课文，找出每段的中心句（可以自己概括），理清文章的结构层次。 你认为文章要告诉我们的主旨是什么？? 1.思考：作者认为造成“寂静的春天”的原因是什么？人类大量使用化学药品，对环境造成极大的污染。2.思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然的危害的？结合每段重点语句分析。化学药品对人类的危害——人类没有时间适应世界的变化——人类创造化学物质——人类滥用化学物质——化学物质的危害——导致恶性循环3.思考：作者列举这些事实，想要表达怎样的观点？否定“控制大自然”的心态，倡导善待自然、善待科学。 分析文章的重点句子：①“在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。”②“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”③“这些化学药品不应称作‘杀虫剂’，而应称为‘杀生剂’。” ④这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。 ①“在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。”这句话把尚不为人们普遍认识的滥用化学药品所引导的环境污染和已经为人们普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，形象地表现出了化学药品的危害极大，隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起人们的注意，表达了作者迫切的心情。 ②“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”引用施威策的话，运用比喻手法，进一步指出这种化学药品让人们或者动植物不知不觉地受到危害，增强说服力。 ③“这些化学药品不应称作‘杀虫剂’，而应称为‘杀生剂’。”“杀虫剂”与“杀生剂”一字之差，但表达的感情却有极大差别，“杀虫”指这些化学药物的功用是“杀虫”，而“杀生剂”的“杀生”则表现了这些化学药物的危害，作者悲愤之情溢于言表。 ④这门科学在使用这武器对付害虫的同时也在打击整个地球。这句话指出应用昆虫学以“控制大自然”心态来对付害虫最终导致了对地球生态的破坏，也是对人类滥用化学药品发出警告。 * * ——雷切尔·卡森 知识目标: 能力目标: 情感目标: 了解环境污染的危害。 学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧。 培养绿色信念,倡导环境保护。 学习目标 雷切尔·卡森 （1907—1964），美国 生物学家、科普作家。是当代环 保运动的先驱。1962年完成《寂 静的春天》一书。这本书首次揭 露了美国农业、商业界为追逐利 润而滥用农药的事实，对美国不 分青红皂白地滥用杀虫剂而造成 生物及人体受害的情况进行了抨 击，使人们认识到农药污染的严 重性。 1964年因癌症和遭受空前的 诋毁、攻击而与世长辞。 如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。 基础积累 能读准下列生字的读音吗？ 啮齿 牲畜 [畜牧] 拨弄 滞留 栖居 步履 niè chù xù nong zhì qī lǚ 文章思路： 人类获得了有效力量去改变大自然 人类对大自然的种种污染 人类违反自然规律，滥用化学药品 “控制大自然”危害自然也危害人类 提出问题 总结全文 具体阐述 这篇课文以科学详实的资料，以实事求是的精神，反映了人类广泛使用化学农药给周围环境所带来的危害，呼吁人们放弃那些愚蠢的做法，要保护环境，要善用科学，不能让科学的东西危及人类本身。 整体感知 快速阅读课文，独立完成下列问题： 1.朗读课文，思考：作者认为造成“寂静的春天”的原因是什么？2.思考：作者是怎样阐明化学药品对大自然的危害的？结合每段重点语句分析。3.思考：作者列举这些事实，想要表达怎样的观点？ 重点研讨 作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染及危害？找出例子并加分析。 举例子、列数字、打比方、 引用、作比较…… 对比手法的运用： 课文中多次运用了对比手法来进行阐述，请你找出两三处，结合上下文来体会其表达的效果。 1.把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在20世纪中叶人类的环境的巨大改变做对比； 2.把滥用化学药品的后果与核污染对比 3.把人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比； 4.人类急躁轻率的的步伐与自然界稳健的步履对比。 作用：突出人类滥用改变自然力量的可怕，突出滥用化学药品的巨大危害，使文章具有强烈的震撼力量。 1.语言的准确： 这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍 在农场、花园、森林和家庭中使用…… 这些化学药品不应称作“杀虫剂”，而应称为“杀生剂” 2.语言的生动： 鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中 人们甚至连自己创造的魔鬼都认不出来 探索延伸 除课文提到的因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”？ 人类需要做些什么？ 大气污染 土地沙漠化