初中思想品德论文：雅俗共，激发真情.docVIP

雅俗共赏，激发真情 　 一、背景介绍： 本节课的教学内容是人教版初一年级思想品德下册第三单元第二框《挫折面前也从容》。引导学生面对挫折采取积极向上的人生态度，掌握应对挫折的正确方法是本框的教学重点和难点。针对初中生情感体验强烈，意志力薄弱，面对挫折常常会悲观消沉和闭锁的心理特点，及新课标强调联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践的教学要求，本课通过选取学生身边的生活事例，以小品故事，心语诉说，感受交流，录音采访，案例评析，名言朗诵，音乐欣赏等方式再现，雅俗共赏，以情激趣，使学生能主动敞开心扉，积极参与课堂教学活动，即有利于引导学生对知识的领悟、情感的体验和升华，也有利于引导学生在现实生活中能从容面对挫折，作出冷静而富有生活价值意义的选择。 二、案例描述： （一）小品导入 感受挫折 1、小品表演：《期中考之后》（大意是：期中考之后主人公面对来自父母的责备，老师的批评，同学的议论等种种打击而困苦不堪，不知该如何面对？） 2、请同学们为小品续写结尾，预测主人公可能面临的不同后果。 （学生根据自己的生活经验充分发挥想象，畅所欲言，“自暴自弃，对学习失去信心”， “离家出走”， “寻找原因，对症下药，走出困境，取得进步”等。激发了学生的思维欲望，深入感受了挫折可能给人带来的影响。） 从而引导学生得出，不同的态度会引发不同结果的结论。 （二）诉说心语，体验挫折 1、请同学们结合亲身体验，思索：①你曾经或正所面对的困难和挫折是什么？（可选择印象较深刻的一次）；②当时的心情怎样？③你最终有没有战胜这个困难或挫折？如果战胜了，你是如何战胜这个困难或挫折的？如果没有战胜，原因是什么？④战胜挫折后的心情怎样？并让学生把自己的真实感受写在纸上并折叠上交。思考后，由学生从收上来的纸条中抽取一部分向全班同学展示其中的内容，进行充分而真实的情感交流。 （从课堂实践看，几乎每个学生都能倾诉自己心中的真实想法，并做了深刻反思，反映了存在的一些问题。学生在感受来自身边的真实的挫折经历后，纷纷流露出对生活中普遍存在的挫折的认可和战胜挫折的敬佩、渴望之情。） 小结：生活中的挫折需要我们每个人去面对和战胜。 （三）直面现实，战胜挫折 1、播放一段事先录制的录音采访。（讲述本校一位今年即将毕业的初三同学，面对突如其来的家庭变故——家中唯一的劳动力父亲被查出患癌症已到了晚期，在举债花费巨额医疗费后不幸病故，家中还有一个聋哑母亲和年幼的妹妹需要照顾。和生活的艰辛，其所走过的一段心里和生活路程。） 请剖析该同学面对挫折的态度和战胜挫折后所带给你的启发。 2、出示案例《奇迹》—— 一个出生就双耳失聪的女孩---周婷婷的成才之路和洪志功战胜病魔，写出了27万字自传体长篇小说《痛苦中的微笑》。 （学生再次感受同龄人战胜挫折，取得成功的真实经历，引起学生的心灵共振。） 思考：他们在对待挫折问题上有何共同之处？ 3、请试举例，历史上的名人和现实生活中的成功人士应对挫折的成功经历。 “洪战辉，张海迪，奥斯特洛夫斯基，海伦-凯勒，司马迁，陈景润，蒲松龄……” （学生纷纷举手，畅所欲言，举出了“洪战辉，张海迪，奥斯特洛夫斯基，海伦-凯勒，司马迁，陈景润，蒲松龄等人。有效地激发了学生战胜挫折的信心和决心。） （四）笑对挫折，出奇制胜 请为同学们刚才留下的尚未克服的困难和挫折想想方法并说说理由 面对今后你可能遇到的一些挫折，你做好了哪些准备？ （五）名言欣赏，音乐升华 请同学朗诵课前收集的与挫折有关的名言警句 播放音乐《水手》 小结：挫折对于弱者而言是万丈深渊，而对于强者而言却是前进的阶梯。让我们做一个生活的强者，用积极的心态和智慧的头脑来迎接未来的挑战。 三、教学反思： 上完这堂课后，学生对课堂的反馈是：令人感动，很有启发。我的感受是，轻松自然，学生说出了自己的真实想法，融入了课堂，趣味昂然，一改往常学生启而不发的状态，令人兴奋。反思这次教学活动给我留下的思考主要有： 1、关注学生的生活体验，从学生的生活中收集有效的教学资源，是调动学生学习兴趣，促进学生自主参与课堂学习的重要条件。如本课中小品，诉说心语，录音采访等教学环节中的教学材料，均取与学生的现实生活体验，让学生觉得十分亲切，有话可说，激发学生的探索欲望。同时，在学习过程中，学生不但找到了解决自身困惑的方法，而且也体验了帮助他人，创造成功人生的积极心理感受，从而使学生充满自信，也很乐说。 2、站在学生角度，采用多种教学手段，做到雅俗共赏，吸引全班同学的注意力，满足学生具有不同层次的需要，是维系他们参与课堂教学的热情，是影响课堂教学质量的一个关键因素。在本课教学中，尽量采用学生喜闻乐见的小品，无记名心语诉说，真实录音采访，讲故事，自由预测交流，名言朗诵，音乐欣赏等多种方式来充