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对初中体育的训练教学的相关探究 摘要：虽然在初中教育中体育不是主科，但是对于发展学生的德、智、体、美、劳全面素质是不可缺少的。可以提高学生身体素质，有利于增强学生的学校率。然而，目前初中体育教学中普遍存在着问题，不仅缺乏教学资源和空间，而且体育老师缺乏较新的的教学方法、思维，以至于学生的学习兴趣低下。本文以分析列举了初中体育教育中存在的问题入手，提出了一系列解决的策略，以提高体育教师的教学质量，增强体育训练教学效果。 关键词：初中体育；训练教学；问题；分析研究 在很长的一个时段内，初中体育教育有被严重忽视的问题，主要是由于应试教育的原因，体育训练教学成为了最不重要的课程。在这种背景下，体育老师没有对体育教学进行深入的研究，体育训练教学没有形成体系，而学生对于体育训练教学缺乏应有的了解和兴趣，体育训练教学的效果很差。笔者现提出了一些具体的问题，简述教学的缺陷。 1、初中体育训练教学的问题 目前来说，初中体育训练教学中主要存在着五个严重问题，制约着体育训练教学，表现为：学生对于体育的学习兴趣低下、体育教师不够重视教学、教学模式手段落后、体育教学资源不足等。 1.1 学生对体育学习的兴趣严重不足 在应试教学背景下，学生认为学校生活最重要的是有更高的学习成绩，往往这也是唯一的目标。而体育课程是被边缘了的课程，没有学科成绩，学生对其有一致的轻视态度。除去某些体育生，大多数学生对体育训练教学有懈怠和排斥的情况，认为影响了他们的正常学习。所以他们的体育学习兴趣严重不足，这是体育训练教学中的巨大问题，也是最困难的地方。 1.2 体育教师不够重视教学 在一些体育老师心中，初中体育教学是皮毛之学，不需要也不值得重视，长此以来，初中体育就形成了一种怠慢的教学模式。而初中体育长期不用教学课本，没有教案，不用备课，却完成变成了表面工作，变成了学生的个人活动。这种情况下，初中体育训练教学完全失去了其应该有的作用和意义，而这也是影响到初中体育训练教学的最直接的原因。 1.3 体育教学手段不够新颖 对于现代化越来越高的现代教育来说，以前较为稀少的多媒体教学早已成为现代教育的常用性手段，从小学到大学已经基本普及到位。但是对于初中体育教学，应用多媒体等高技术手段进行教学还是少之又少。归根到底还是体育教师对于这些手段的忽视，对于这些手段的作用能力了解不够，没有在体育教学中应用多媒体等现代教育手段。只是片面的认为其只是课堂上的教育手段，没有创新思想，对于教学手段用运不够新颖。 1.4 教师教学模式落后 近些年，对于体育教师的教学模式，改革的程度一直很低，一直没有什么新的模式推出，主要是由于现在初中体育教师的思维产生定式，没有对教学模式的探究热情，没有对其进行深入的研究和思考。目前仍然沿用陈旧的“教师直接示范、学生被动模仿”，学生在体育训练教学中依然处于被动吸收的地位，没有发挥自身的积极主动性。这样长期下去，师生之间失去了互动，没有了教学热情和学习兴趣，极大的影响了体育的训练教学。 1.5 体育教学资源空间狭小 对于体育本身来说，其历史悠久，活动范围十分广大，活动人群可以说是全人类，但是在体育训练教学中，被改变了的是其教学的资源和空间。有些体育老师将体育课完全限制在课堂之上，这是一种完全错误的教学方式，没能对体育训练的空间进行拓展。而有些体育老师则把体育课规定在仅有的几项运动之中，没有拓展体育教学的资源，没有积极配合体育课本内容，所以体育训练教学的效果不好。 2、初中体育训练教学问题的解决对策 对于以上提到的初中体育教学的问题，初中体育教师应该从自己的身边开始，反思这些问题，提高体育训练教学的效果。下面是笔者提出的一下对策。 2.1 激发学生对体育学习的兴趣 初中学生对体育学习缺乏兴趣，这是极为普遍的问题，体育教师想要跳出这个怪圈，必须以更高的思维和眼界看待这一问题。体育教师应该从思想上入手，教育学生体育不仅可以锻炼身体，然后更好地投入到学习中去，而且他可以陶冶学生情操，是极好的锻炼自身的手段。与此同时，要从全民健身的角度去鼓励学生加强体育学习和锻炼，培养其热爱运动的好习惯，这将受益其终生。这就可以激发学生的积极性，激发他们对体育学习的兴趣，为体育训练教学打下思想的基石。 2.2运用信息化手段 在初中教学中，信息化的教学手段是普遍而又十分重要的，对于体育教学来说也不例外。体育教师应该充分发挥信息化多媒体的辅助作用。第一，体育教师可以利用多媒体手段让体育教学更轻松。例如，在学生进行了体育训练之后，体能下降较大，老师应该播放一些轻音乐，让学生集体放松一下，可以保证学生的身心健康。第二，体育教师能够利用信息化的方式对体育训练进行渲染。例如，在激烈的体育运动中，学生对体力的消耗比较大，体育教师可以运用多媒体方式播放一些快节奏的音乐，可以最大限度的激发学生